09｜ 讓孩子從分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)中鍛煉自理能力
遲到千年/2023.6.30
學(xué)習(xí)付立平老師的《給孩子的五頂學(xué)習(xí)帽》中關(guān)于習(xí)慣自控力章節(jié)時(shí)建椰，付老師講到了“孩子不會(huì)自理的根源在于父母”池户、“做家務(wù)可以培養(yǎng)孩子的自理能力”的觀點(diǎn)時(shí)檬果，我完全贊同這些觀點(diǎn)蜕猫，且因自責(zé)而升起了無(wú)地自容的情緒煌张。
也許，經(jīng)掣鼻看我文章的一些簡(jiǎn)友們山析，會(huì)因?yàn)槲覍懥艘恍┯H子成長(zhǎng)日記堰燎、育兒思考與總結(jié)類文章，而籠統(tǒng)地認(rèn)為我在育兒方面做得還不錯(cuò)笋轨。
誠(chéng)然秆剪，在某些方面，比如對(duì)孩子心智成長(zhǎng)的理解爵政、給予孩子無(wú)條件的愛(ài)等方面仅讽，我做得確實(shí)還不錯(cuò)。但是茂卦，在截至當(dāng)前階段何什，我們?nèi)胰嗽陴B(yǎng)育玩子這件大事上面，誰(shuí)都不敢說(shuō)我們養(yǎng)育玩子成長(zhǎng)是成功的等龙。最為簡(jiǎn)單和直接的應(yīng)證处渣，可從玩子當(dāng)前階段的自理能力上得以體現(xiàn)。
玩子已經(jīng)四歲零兩個(gè)月了蛛砰，他在幼兒園吃飯完全自理罐栈，但在家吃飯時(shí)，仍然是奶奶或媽媽主動(dòng)喂泥畅。在幼兒園玩完玩具和教具后懂得主動(dòng)歸位荠诬，但在家每天玩完玩具之后，全部是奶奶收拾打理位仁。遇到有些挑戰(zhàn)的事情時(shí)柑贞，玩子的第一反應(yīng)就是“我不會(huì)”、“我不知道”聂抢、“我不敢”钧嘶、“你幫我”、“你拉著我”琳疏。
所以有决，我特別贊同付老師的這一觀點(diǎn)，孩子不會(huì)自理的根源在于父母空盼。我們?cè)谕孀拥纳钭岳砟芰Φ呐囵B(yǎng)和鍛煉上书幕，真得剝奪了他太多的權(quán)利和機(jī)會(huì)。
自理能力指人們?cè)谏钪姓樟献约豪恐骸⒆约航鉀Q問(wèn)題的行為能力台汇，包括生活自理能力、學(xué)習(xí)自理能力、人際交往自理能力等励七。
如今許多家庭在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中智袭，更加關(guān)注孩子的生活舒適性奔缠、心智發(fā)育情況掠抬、學(xué)習(xí)自主力等方面，以至于把家庭教育簡(jiǎn)單片面地理解成對(duì)孩子進(jìn)行讀書校哎、寫字两波、畫畫、彈琴闷哆、跳舞等知識(shí)技能的訓(xùn)練了腰奋，忽視了像穿衣、吃飯抱怔、個(gè)人衛(wèi)生劣坊、理財(cái)消費(fèi)等生活自理能力的養(yǎng)成。
可是屈留，吊詭的事情是局冰，當(dāng)孩子成長(zhǎng)到一定階段時(shí)，父母又會(huì)反過(guò)來(lái)質(zhì)問(wèn)和指責(zé)孩子沒(méi)有生活自理能力灌危，什么事情都要父母操心和操辦康二。
就像有時(shí)候賈董一邊給玩子喂著飯菜時(shí)，一邊若有其事地問(wèn)玩子：“你已經(jīng)四歲了勇蝙，你打算什么時(shí)候在家自己吃飯澳稹？”每次聽(tīng)到賈董的這一讓我覺(jué)得頗為搞笑的提問(wèn)時(shí)味混，我都有些事不關(guān)己看熱鬧不嫌事大的心態(tài)看著她产雹，心想著這不看你和奶奶什么時(shí)候真正放手嗎，然后等待著玩子的回答翁锡。而玩子則誠(chéng)實(shí)地回答道：“等我長(zhǎng)大了我就自己吃飯蔓挖。”
我們父母抱怨孩子缺乏獨(dú)立生活的能力盗誊，卻沒(méi)有思考過(guò)时甚，造成當(dāng)前局面的原因可能正是自己干涉太多，不懂得放手哈踱，讓孩子自己動(dòng)手做力所能力的事情荒适。
付老師在文中寫到的這么一段話，讓人看后不得不思考自己的行為开镣。老師寫道：“孩子很小的時(shí)候刀诬，你不舍得讓孩子自己動(dòng)手，大包大攬了所有事情邪财；孩子入學(xué)后陕壹，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重质欲，于是就讓孩子專注學(xué)習(xí)，不許他在其他事務(wù)上浪費(fèi)時(shí)間糠馆；孩子長(zhǎng)大些嘶伟，你想讓孩子幫忙打理家務(wù)，但你嫌棄他摔碎盤子和碗又碌、洗衣服不干凈九昧，于是不再讓他幫忙；孩子能夠獨(dú)立承擔(dān)一些家務(wù)了毕匀，你又因?yàn)樗鍪峦侠鄙匣鹬ィ纱嗾?qǐng)了小時(shí)工……于是，作為父母皂岔，我們就這樣一步一步理直氣壯地剝奪了孩子的勞動(dòng)權(quán)利蹋笼。”
所以躁垛，在我們身邊隨處可見(jiàn)許多孩子上小學(xué)了還不知道如何整理收拾書包剖毯，不會(huì)系鞋帶，不會(huì)收拾自己的房間缤苫，就像玩子已經(jīng)四歲多了速兔，仍然在家不愿意自理吃飯和收拾自己的玩具一樣。
正是因?yàn)楦改笍男【蛶兔Π鼣埩诉@些“小事”活玲，總是想著等孩子大了之后自然而然就會(huì)了涣狗，其實(shí)這也是一種偷懶的心理，小時(shí)候放手引導(dǎo)讓孩子自主做這些事情確實(shí)需要花費(fèi)許多時(shí)間和精力舒憾，于是便以“孩子還小镀钓，長(zhǎng)大就會(huì)了”、“愛(ài)孩子”的心理镀迂，理直氣壯地包攬了這些事情丁溅。從而讓孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)在該培養(yǎng)鍛煉自主能力的階段動(dòng)手鍛煉，逐漸養(yǎng)成了萬(wàn)事依賴父母探遵、不愿意自己動(dòng)手做事的“懶習(xí)慣”窟赏。
當(dāng)孩子養(yǎng)成了萬(wàn)事依賴父母的心態(tài)和習(xí)慣之后，孩子的生存和生活能力自然也就弱化了箱季，隨之而來(lái)的還有勞動(dòng)意識(shí)淡薄涯穷、抗挫折能力降低、做事畏首畏尾等負(fù)面影響藏雏。
這些影響并不止步于孩童時(shí)期拷况，等待孩子長(zhǎng)大成人步入社會(huì)參加工作之后，孩子可能就會(huì)因?yàn)榭勾煺勰芰Φ汀⒆鍪挛肥孜肺捕y以勝任工作赚瘦，難以融入職場(chǎng)粟誓，從而對(duì)生活、對(duì)社會(huì)感到害怕起意，徹底失去自信鹰服。
如果你有經(jīng)常看一些個(gè)人成長(zhǎng)類的書籍杜恰，便會(huì)發(fā)現(xiàn)像上述的這些情況并不是個(gè)例获诈，而是有許許多多的案例仍源。
在培養(yǎng)孩子的自理能力和勞動(dòng)能力上心褐，我們父母就是最好的老師。父母的一言一行對(duì)孩子的思維方式笼踩、行動(dòng)方式都有著莫大的影響逗爹。
為了讓孩子能夠從小培養(yǎng)和鍛煉自理能力，一方面充分抓住孩子在關(guān)鍵成長(zhǎng)期嚎于，也就是敏感期的成長(zhǎng)掘而，讓孩子養(yǎng)成生活的自理能力，比如自主吃飯于购、自主入廁袍睡、自主穿衣、自主刷牙等能力肋僧。另一方面在生活中應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子多參與一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)斑胜，比如掃地、拖地嫌吠、擦灰止潘、洗碗、整理自己的衣物辫诅、收拾房間等凭戴。
孩子完成一次掃地、拖地炕矮、擦灰么夫、洗碗、整理自己的衣物肤视、收拾房間档痪、給花草澆水等勞動(dòng)后，也許會(huì)開(kāi)心地發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己這么厲害钢颂，能夠做好這些多事情钞它。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)到收獲成功，就會(huì)變得越來(lái)越自信，就像產(chǎn)生“向上漩渦”一樣遭垛，對(duì)其他許多事情也有了躍躍欲試的興趣尼桶，逐漸形成生活和學(xué)習(xí)能力相互促進(jìn)提高的良性循環(huán)。當(dāng)然這離不開(kāi)我們父母的引導(dǎo)锯仪、及時(shí)正確地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)泵督。
我們每個(gè)人，即便是孩子庶喜，都有自我實(shí)現(xiàn)的追求小腊，我們都在追求自我價(jià)值的體現(xiàn)。因此久窟，正因?yàn)楹⒆觾?nèi)在的自我實(shí)現(xiàn)追求秩冈，激勵(lì)他們有欲望獨(dú)立完成一件又一件事，并且期待越做越好斥扛。
付老師在文中引用了一項(xiàng)研究結(jié)果入问，讓我們清楚地透過(guò)數(shù)據(jù)看明白讓孩子擁有自理能力的重要性。
哈佛大學(xué)一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)20年的研究表明稀颁，愛(ài)做家務(wù)的孩子跟不愛(ài)做家務(wù)的孩子相比芬失，就業(yè)率為15∶1，犯罪率是1∶10匾灶。前者收入比后者高20%棱烂，而且婚姻更幸福，心理疾病患病率也更低阶女。中國(guó)教育科學(xué)研究院對(duì)全國(guó)兩萬(wàn)個(gè)小學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果也表明颊糜，和不做家務(wù)的孩子相比，做家務(wù)的孩子成績(jī)優(yōu)秀的概率高了27倍张肾“盼觯可見(jiàn)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中吞瞪，家務(wù)勞動(dòng)與孩子的動(dòng)手技能馁启、認(rèn)知能力的發(fā)展以及責(zé)任感的培養(yǎng)有著密不可分的關(guān)系。
其實(shí)芍秆，透過(guò)讓孩子適當(dāng)?shù)爻袚?dān)家務(wù)勞動(dòng)的好處遠(yuǎn)不止如此惯疙。
通過(guò)家務(wù)勞動(dòng)，讓孩子增強(qiáng)動(dòng)腦動(dòng)手的能力妖啥，掌握一些勞動(dòng)技能霉颠，形成一些勞動(dòng)觀念。同時(shí)荆虱，孩子在勞動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些感興趣的事情蒿偎，從而激發(fā)起孩子的求知欲和探索欲朽们。通過(guò)自身勞動(dòng)的體驗(yàn)，讓孩子懂得勞動(dòng)的不容易诉位，進(jìn)而懂得理解和尊重他人的勞動(dòng)成果骑脱，懂得體諒、尊重和感恩苍糠。
我想叁丧，對(duì)我們家來(lái)說(shuō)，我應(yīng)該要多花些時(shí)間來(lái)更好地陪伴和引導(dǎo)玩子逐步地養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣和行為模式了岳瞭。我不能夠再以“事不關(guān)己高高掛起”的心態(tài)來(lái)看待一些我認(rèn)為不對(duì)的事情了拥娄，這其實(shí)也是我自己的一種偷懶啊。
最后瞳筏，借用付老師引用的一句話來(lái)結(jié)尾：“魯?shù)婪蛘f(shuō)過(guò)稚瘾，孩子都有希望自己做出好行為的愿望，這種愿望來(lái)自通過(guò)合作和貢獻(xiàn)獲得歸屬感和價(jià)值感的天性乏矾。孩子天生就有做事的潛質(zhì)和需求孟抗，你只要留心生活，留心觀察钻心，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予孩子積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，不斷堅(jiān)持铅协，就會(huì)水到渠成捷沸。”
