今天開始學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖與繪本閱讀，繪本選的是《安得種子》萍嬉，本次課程從三個(gè)主要的方面來解讀了思維導(dǎo)圖與繪本閱讀的完美配合乌昔。
第一，課前準(zhǔn)備壤追。1磕道、繪本解析，主要是從圖行冰、文溺蕉、故事內(nèi)容、風(fēng)格悼做、作者疯特、背景這些方面來進(jìn)行解析；2肛走、教學(xué)目的漓雅，明確了這次繪本教學(xué)的目的是感受自然的變化、學(xué)會(huì)等待羹与、獲得生命體驗(yàn)等故硅；3、教學(xué)重點(diǎn)纵搁，主要是理清人物特點(diǎn)吃衅、故事發(fā)展、情節(jié)變化腾誉；4徘层、教學(xué)難點(diǎn)，主要是對(duì)本利职、靜趣效、安進(jìn)行人物剖析；5猪贪、教學(xué)材料跷敬，需要準(zhǔn)備種子圖、腳印圖热押、思維導(dǎo)圖筆記西傀。
第二斤寇，繪本教學(xué)過程。在這里我把它分為了兩個(gè)角度來理解拥褂，第一個(gè)角度是繪本的環(huán)境描寫娘锁，需要注意的是在這本繪本中色彩的選取非常切合現(xiàn)實(shí)生活，比如建筑物饺鹃、人物服裝莫秆、樹、水悔详、地面镊屎、屋頂?shù)鹊纳剩怀酥鈱?duì)于季節(jié)和大環(huán)境的變化也很貼切茄螃，從秋末的微寒到深冬的嚴(yán)寒杯道，到春季的萬物復(fù)蘇一直到夏季的綠樹成蔭。環(huán)境為描寫主人公提供了一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋尘霸痱稹５诙€(gè)角度是繪本的人物行為党巾，本的行為是想爭第一——找鋤頭——埋雪地——等——刨地——摔鋤頭；靜的行為是思考怎么種——挑花盆——查書籍——想——搬花盆進(jìn)溫室——用藥水——用好土——小心種——當(dāng)寶貝——金罩子罩姿健齿拂；安得行為是將種子裝進(jìn)布袋——趕集——掃雪——做飯——挑水——散步——種下種子。人物的行為和環(huán)境描寫結(jié)合就揭示了三個(gè)小和尚不同的性格肴敛，以及最后的結(jié)局署海。
第三，繪本的延展医男。1砸狞、找腳印：觀察圖片镀梭，找出小狗腳拥渡；2报账、全腦思維訓(xùn)練：種子的聯(lián)系研底、梳理分類、思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)透罢；3榜晦、簡筆涂鴉：種子、蓮花羽圃、小狗乾胶、本、靜、安识窿；4牙躺、對(duì)對(duì)碰：分組討論——本、靜腕扶、安的人物特點(diǎn)；5吨掌、思維導(dǎo)圖：內(nèi)容梳理半抱、5W1H讀繪本、“變化”膜宋；6窿侈、繪本加工：預(yù)測、改寫秋茫、續(xù)寫史简、仿寫。
這次課程我非常喜歡肛著，楠子老師耐心細(xì)致的講解讓我對(duì)于繪本又有了更加深刻的認(rèn)識(shí)圆兵，原來一本繪本的解讀不僅僅能從我自己的角度，還可以從孩子的角度看到更深更遠(yuǎn)的東西枢贿。
