與《課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》相比，《課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》在“教學(xué)建議”中指出的課堂教學(xué)變化主要有以下六個(gè)方面赘艳。
一是基于核心素養(yǎng)制訂明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。將學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有機(jī)滲透到基本運(yùn)動(dòng)技能克握、體能蕾管、健康教育、專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能菩暗、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)中掰曾，并注重學(xué)習(xí)目標(biāo)的可觀察性與表現(xiàn)性，注重不同層次學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)包括的條件停团、行為與表現(xiàn)旷坦、結(jié)果掏熬。
二是強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)化運(yùn)動(dòng)技能學(xué)練。通過(guò)創(chuàng)設(shè)對(duì)抗練習(xí)秒梅、比賽或展示等真實(shí)旗芬、復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)情境，采取一系列具有層次性捆蜀、完整性疮丛、進(jìn)階性的學(xué)練方法，系統(tǒng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)辆它、練誊薄、賽”，努力解決學(xué)生“學(xué)不會(huì)”的問(wèn)題锰茉，從而提高學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平和體能水平呢蔫。
三是提出每節(jié)體育與健康實(shí)踐教學(xué)課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。為落實(shí)《健康中國(guó)行動(dòng)(2019-2030年)》提出的中小學(xué)生“每天累計(jì)至少1小時(shí)中等強(qiáng)度及以上的運(yùn)動(dòng)”的要求飒筑，提出每節(jié)課群體運(yùn)動(dòng)密度應(yīng)不低于75%片吊，個(gè)體運(yùn)動(dòng)密度應(yīng)不低于50%，每節(jié)課達(dá)到中高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度扬霜，班級(jí)所有學(xué)生平均心率原則上在140~160次/分定鸟，以努力解決學(xué)生在體育課上“不出汗”的問(wèn)題而涉。
四是每節(jié)課應(yīng)有10分鐘左右的體能練習(xí)著瓶，包括體現(xiàn)多樣性、補(bǔ)償性啼县、趣味性和整合性的體能練習(xí)材原，增進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康，為學(xué)練專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能奠定基礎(chǔ)季眷，以努力解決學(xué)生“體質(zhì)差”的問(wèn)題余蟹。
五是強(qiáng)調(diào)運(yùn)用信息化教育手段和方法，如微課子刮、慕課威酒、翻轉(zhuǎn)課堂等，幫助學(xué)生通過(guò)線下線上相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式挺峡，打破學(xué)習(xí)的時(shí)空壁壘葵孤，拓寬體育與健康課程的學(xué)習(xí)視野。
六是提出課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合橱赠。積極組織尤仍、指導(dǎo)學(xué)生參與校內(nèi)多種形式的課外體育活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，與家庭和社區(qū)體育多元聯(lián)動(dòng)狭姨，布置學(xué)生獨(dú)立或?qū)W生合作完成宰啦、學(xué)生與家長(zhǎng)共同完成的體育家庭作業(yè)等苏遥，促進(jìn)學(xué)生經(jīng)常鍛煉、刻苦練習(xí)赡模，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣田炭。
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