關(guān)于這本書有兩個(gè)誤會(huì)割捅。第一泉哈，買書的時(shí)候沒(méi)有注意副標(biāo)題本辐，以為是育兒指南。書到手后才發(fā)現(xiàn)喳整，主題要嚴(yán)肅且沉重得多。第二裸扶，讀完才發(fā)現(xiàn)框都，這本書講的不是 “我們” 的孩子，而是 “他們” 的孩子呵晨。

寒門再難出貴子魏保，已經(jīng)是眾人接受的現(xiàn)實(shí)蔗蹋。然而，在作者手術(shù)刀似的銳利剖析之下囱淋，一部關(guān)于機(jī)會(huì)不平等與孩子未來(lái)的生命紀(jì)實(shí)在眼前徐徐展開猪杭，震驚之余，也陷入思考妥衣。衰落的不僅僅是美國(guó)夢(mèng)皂吮，值得借鑒思考的也不僅僅是中國(guó)人。不管是他們的孩子税手，還是我們的孩子蜂筹，對(duì)于當(dāng)下的中國(guó)人而言，總可以借他山之石芦倒，琢己身之玉艺挪。

書中分析的孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的幾個(gè)方面，有普適的借鑒意義兵扬，值得我們認(rèn)真對(duì)照和思考麻裳。不妨一一列舉，細(xì)細(xì)對(duì)照器钟。

兒童發(fā)育

兒童的成長(zhǎng)環(huán)境及其生活經(jīng)驗(yàn)津坑，會(huì)影響而兒童早期發(fā)育的各個(gè)方面，從大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)育傲霸，到孩童的同情能力疆瑰，都會(huì)受到影響。這種影響是潛移默化昙啄、不斷疊加的穆役，從胎兒時(shí)期就已經(jīng)開始，一直持續(xù)到童年的早期梳凛。最重要的是耿币，早期的人生經(jīng)驗(yàn)會(huì)進(jìn)入我們的身體，深入我們的行動(dòng)基因中伶跷。最近的研究還發(fā)現(xiàn)掰读，兒童的數(shù)學(xué)和語(yǔ)言能力早在學(xué)齡前就已經(jīng)打下了基礎(chǔ)，其更多地取決于同包括父母在內(nèi)的成年人之間的非正式互動(dòng)叭莫，而不是正式的訓(xùn)練蹈集。來(lái)自父母的認(rèn)知刺激，是孩子們最有效的學(xué)習(xí)手段雇初。

神經(jīng)科學(xué)家和發(fā)展心理學(xué)家在新近的研究中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)拢肆，我們大腦有一系列尤其重要的技能，他們稱之為 “ 執(zhí)行功能（executive functions) ” ，比如注意力集中郭怪、沖動(dòng)控制支示、心理韌性、短期記憶等鄙才。這些功能由我們的大腦前額皮層所控制颂鸿。在正常情況下，只要照料者盡到自己的責(zé)任攒庵，那么孩子的大腦執(zhí)行能力在其3-5歲之間就會(huì)有特別迅速的發(fā)展嘴纺。但是，如果孩子在此期間受到虐待浓冒，長(zhǎng)時(shí)間面臨高度的精神壓力栽渴，那么他們的大腦執(zhí)行功能就有可能受到損傷。

這項(xiàng)研究也給出了一個(gè)非常重要的結(jié)論：孩童在其成長(zhǎng)期所獲得的能力是基礎(chǔ)性的稳懒，這些能力越發(fā)達(dá)闲擦，他們今后的學(xué)習(xí)就越高效。正是因此场梆，孩童時(shí)代的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)是至關(guān)重要的墅冷。隨著孩子年齡增長(zhǎng)，他們的大腦也越來(lái)越定型辙谜，要改變也就越來(lái)越難俺榆。與其到青少年時(shí)代再嚴(yán)加管束，不如在學(xué)齡前就介入装哆，這時(shí)的教育可以說(shuō)是事半功倍。

在兒童發(fā)育之初定嗓，智商和情商的發(fā)展必定是相輔相成的蜕琴。科學(xué)研究已經(jīng)表明：勇敢宵溅、敏銳凌简、樂(lè)觀、自控力恃逻、責(zé)任心雏搂、心理穩(wěn)定，凡此種種被稱為非認(rèn)知性技藝的能力寇损，對(duì)個(gè)人成功所起到的作用都是不容小覷的凸郑。非認(rèn)知性能力越強(qiáng)，則在身體健康矛市、學(xué)習(xí)成績(jī)芙沥、大學(xué)人學(xué)、工作就業(yè)以及家庭收入上的表現(xiàn)就越好《颍總之救氯，在預(yù)測(cè)一個(gè)人能否取得成功時(shí)，非認(rèn)知性能力同認(rèn)知性能力至少是同樣重要的歌憨，而且在我們這個(gè)后工業(yè)社會(huì)中着憨，較之于前工業(yè)化和工業(yè)化時(shí)期，非認(rèn)知性的情商只可能會(huì)越來(lái)越重要务嫡。?

既然父母的早教是如此重要甲抖，我們首先可以看到積極的一面，孩子如果幸運(yùn)地遇到了負(fù)責(zé)人的愛心家長(zhǎng)植袍，那么他們就更有機(jī)會(huì)走上人生的成功之路惧眠。相反，如果家長(zhǎng)疏于管教于个，任由孩子暴露在壓力之下氛魁，就會(huì)堵塞孩子的成功之路。惡性壓力對(duì)大腦發(fā)育會(huì)造成負(fù)面影響厅篓，損害程度同樣是駭人聽聞的秀存。面對(duì)壓力時(shí)，人會(huì)做出反應(yīng)羽氮，比如腎上腺素或链、血壓、心率档押、血糖澳盐、應(yīng)激激素會(huì)在短時(shí)間內(nèi)飆升，這本身代表著一種高效運(yùn)轉(zhuǎn)的人體防御機(jī)制令宿，它由漫長(zhǎng)的生物進(jìn)化所形成叼耙，所有的動(dòng)物物種都通過(guò)這一機(jī)制來(lái)應(yīng)對(duì)突如其來(lái)的危險(xiǎn)。適度的壓力并不必然是有害的粒没，在父母的關(guān)照之下筛婉，壓力甚至可能是有益的，因?yàn)閴毫τ兄谂囵B(yǎng)孩子的應(yīng)對(duì)能力癞松。但是爽撒，長(zhǎng)時(shí)期的高壓，特別是沒(méi)有輔之以關(guān)愛孩子的家長(zhǎng)响蓉，就會(huì)干繞大腦最基本的執(zhí)行功能硕勿。但麻煩的是，大腦的各個(gè)部分之所以可以協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)厕妖，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)并且解決問(wèn)題首尼，靠的就是大腦的執(zhí)行功能挑庶。正是因此，兒童如果成長(zhǎng)在惡性壓力之中软能，就會(huì)很難集中自己的經(jīng)歷并控制沖動(dòng)的行為迎捺，也不太服從管教。極端的高壓還會(huì)造成一系列的心理和生理變化查排，從深層破壞大腦發(fā)育凳枝，改變大腦的結(jié)構(gòu)組織。長(zhǎng)期缺乏父母的關(guān)愛跋核，遭受肉體或精神上的暴力虐待岖瑰，凡此種種都會(huì)讓孩子承受惡性壓力，由此讓孩子的身心發(fā)生看得見的病變砂代，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)蹋订、行為以及身體和心智健康方面的終身困難，具體表現(xiàn)為抑郁癥刻伊、酗酒成癮露戒、肥胖癥和心臟病。

做母親的哪怕只是從語(yǔ)言上長(zhǎng)期虐待其子女捶箱，都有可能導(dǎo)致孩子大腦組織的損傷智什。若是成長(zhǎng)于父母的日常語(yǔ)言暴力中，這樣的孩子在進(jìn)入青少年階段后更容易顯現(xiàn)出抑郁丁屎、焦慮或孤僻的癥狀荠锭。（本人深有體會(huì)）。父母如果同孩子關(guān)系融洽晨川，平時(shí)周全呵護(hù)自己的子女证九，那么就有助于培養(yǎng)孩子的韌性，能夠緩沖原本可能會(huì)把青少年擊倒的壓力共虑。這些在幼年時(shí)養(yǎng)成的認(rèn)知和情緒控制能力甫贯，特別是自控力和意志力，很大程度上決定了孩子未來(lái)在學(xué)校的表現(xiàn)看蚜。一項(xiàng)跟蹤實(shí)驗(yàn)表明，從孩子七歲開始就有意識(shí)地鍛煉他們的社會(huì)交往技巧赔桌，比如分工合作和傾聽他人談話供炎，培養(yǎng)他們的社會(huì)信任度，未來(lái)就可以有效地增加孩子的社會(huì)機(jī)遇疾党。

比跟蹤實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力的是生物學(xué)佐證音诫。以上論述在《The Self-Driven Child?》中有更為科學(xué)的論述。我們要知道孩子大腦中做決策的到底是誰(shuí)雪位，以及調(diào)節(jié)壓力竭钝、控制沖動(dòng)的最重要的三個(gè)部分。第一個(gè)部分叫做前額皮質(zhì)，前額皮質(zhì)就是人區(qū)別于動(dòng)物的最重要部分香罐，這是我們發(fā)展出語(yǔ)言卧波、邏輯和推理能力的部分，這個(gè)地方叫做領(lǐng)航員庇茫。如果你是用前額皮質(zhì)進(jìn)行決策并引領(lǐng)生活的話港粱， 那么你是冷靜理智的，你是可以控制和約束自己的旦签。前額皮質(zhì)有個(gè)特點(diǎn)查坪，就是壓力過(guò)大的時(shí)候它就掉線了。舉個(gè)例子宁炫，你在吵架或生氣的時(shí)候偿曙，會(huì)說(shuō)不出話來(lái)，為什么呢羔巢？壓力太大掉線了望忆。

如果它掉線了，誰(shuí)接手呢朵纷？就是腦子中間后邊這部分炭臭，叫做杏仁核。杏仁核是情緒化的袍辞。孩子壓力過(guò)大的時(shí)候鞋仍，如果他放棄了前額皮質(zhì)的管控，他就變得易怒搅吁，他會(huì)大喊大叫或者躲起來(lái)威创。原因是什么呢？此刻掌控他大腦的是杏仁核谎懦，而如果他長(zhǎng)期處于這種壓力下肚豺，這些壓力就會(huì)分泌更多的壓力荷爾蒙。健康的壓力反應(yīng)狀況是這樣：就是壓力荷爾蒙迅速上升界拦，隨后又能迅速恢復(fù)吸申，這是比較健康的壓力狀況，一旦壓力荷爾蒙不能快速回落就會(huì)出問(wèn)題享甸。如果壓力持續(xù)存在截碴，腎上腺就會(huì)進(jìn)一步分泌皮質(zhì)醇，皮質(zhì)醇就像是身體為了長(zhǎng)期作戰(zhàn)而引入的援軍蛉威，它的濃度在人體內(nèi)慢慢上升日丹，以幫助身體應(yīng)對(duì)壓力。

如果有只斑馬遭遇了獅子的襲擊蚯嫌，但有幸逃脫哲虾，它的皮質(zhì)醇水平會(huì)在45分鐘之內(nèi)恢復(fù)正常丙躏。相比之下，人類體內(nèi)的高濃度皮質(zhì)醇會(huì)一次保留幾天束凑、幾周晒旅，甚至幾個(gè)月，這就很容易出問(wèn)題湘今。長(zhǎng)期較高的皮質(zhì)醇水平會(huì)弱化海馬體里的細(xì)胞并最終殺死它們敢朱，而海馬體是創(chuàng)造與存儲(chǔ)記憶的地方，這就是為什么在急性壓力下摩瞎，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的種種困難拴签。

為人父母之道

關(guān)于什么是最佳的為人父母之道，美國(guó)人的觀念在過(guò)去60年間經(jīng)歷了兩次重大的變革旗们。二戰(zhàn)之后蚓哩，提倡自然放養(yǎng)型（natural growth），上世紀(jì)90年代開始上渴，人們轉(zhuǎn)為精心栽培型（concerted cultivation）岸梨。新的教育理念最先被受過(guò)高等教育的父母所接納，這類父母從一開始就深謀遠(yuǎn)慮地為子女做教育投資稠氮，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力曹阔、社交技巧和文化素養(yǎng)，最終是為了孩子將來(lái)可以取得成功隔披，尤其是在學(xué)校有著優(yōu)秀的表現(xiàn)赃份。

金錢投資

在父母開支的總預(yù)算中，孩子的兩個(gè)成長(zhǎng)階段增幅最大：首先是學(xué)齡前教育奢米，其次是讀大學(xué)階段抓韩。據(jù)我們目前所知，這一頭一尾的兩個(gè)階段是尤其重要的鬓长，很大程度上決定了社會(huì)的上行流動(dòng)谒拴。父母只要負(fù)擔(dān)得起就在這兩個(gè)階段進(jìn)行私人投資，以求為孩子謀得進(jìn)入社會(huì)時(shí)的更大優(yōu)勢(shì)涉波。

時(shí)間投入

階級(jí)差異的加劇主要表現(xiàn)在 “睡前故事時(shí)間” 上：換言之英上，也就是用在兒童發(fā)展活動(dòng)上的時(shí)間。受過(guò)高等教育的父母通常會(huì)更積極地實(shí)踐精耕細(xì)作的教育啤覆，特別強(qiáng)調(diào)要花時(shí)間同孩子相處善延，認(rèn)為父親也要分擔(dān)照顧孩子的責(zé)任。

學(xué)校條件（課外活動(dòng)）

作者花了大篇幅來(lái)強(qiáng)調(diào)課外活動(dòng)的重要性〕遣啵現(xiàn)有的研究早已給出了眾口一致的判斷，參與課外活動(dòng)會(huì)給孩子成長(zhǎng)帶來(lái)看得見得好處彼妻，即軟實(shí)力的培養(yǎng)嫌佑。例如豆茫，堅(jiān)韌不拔的習(xí)性、自律精神屋摇、團(tuán)隊(duì)合作揩魂、領(lǐng)導(dǎo)力以及公民參與意識(shí)。父母的文化水平越高炮温，就越能理解到這一點(diǎn)火脉，自覺(jué)或者不自覺(jué)地，投入大量時(shí)間和金錢來(lái)支持孩子參與課外活動(dòng)柒啤。長(zhǎng)期參與課外活動(dòng)的孩子倦挂，不但讀書期間有上佳的表現(xiàn)，在踏入社會(huì)后也能走得更遠(yuǎn)担巩。即便在控制了家庭背景方援、認(rèn)知能力和其他種種變量后，課外活動(dòng)和優(yōu)秀表現(xiàn)之間的相關(guān)性仍然清晰可辨涛癌。與學(xué)業(yè)表現(xiàn)最相關(guān)的課外活動(dòng)還是體育運(yùn)動(dòng)犯戏。也就是說(shuō)，四肢強(qiáng)健者拳话，大腦也發(fā)達(dá)先匪。

為什么課外活動(dòng)會(huì)對(duì)孩子的未來(lái)產(chǎn)生如此深遠(yuǎn)的影響呢？學(xué)者們給出了很多種回答：提升自信心弃衍，有效地運(yùn)用了時(shí)間呀非、積極的同輩競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)等等。還有一個(gè)不容忽視的答案笨鸡，就是在參與課外活動(dòng)的過(guò)程中姜钳，孩子們可以解除到家人以外的友愛成年人——球隊(duì)教練或其他知道老師經(jīng)常擔(dān)當(dāng)起孩子的人生導(dǎo)師。參與課外活動(dòng)的最大一處仍是軟實(shí)力和人格的養(yǎng)成形耗，而這恰恰是教育改革先賢們當(dāng)年創(chuàng)設(shè)課外活動(dòng)的良苦初衷哥桥。

很多研究者相信，在解釋學(xué)生在校表現(xiàn)以及畢業(yè)十年后的經(jīng)濟(jì)收入時(shí)激涤，軟實(shí)力和課外活動(dòng)的意義并不亞于知識(shí)能力以及在校時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)拟糕。原因不難理解，現(xiàn)如今的雇主在招聘員工時(shí)越來(lái)越重視非認(rèn)知維度的性格倦踢，比如工作習(xí)慣以及同他人合作無(wú)間的能力送滞。對(duì)于家境貧寒的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些非認(rèn)知性的能力甚至更重要辱挥。

社會(huì)關(guān)系網(wǎng)

社會(huì)科學(xué)家經(jīng)常用社會(huì)資本（social capital）這個(gè)詞來(lái)形容社會(huì)關(guān)聯(lián)度——所謂社會(huì)資本犁嗅，既包括家庭、朋友晤碘、鄰居和熟人這些非正式的關(guān)系褂微，也包括對(duì)公民組織功蜓、宗教機(jī)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)團(tuán)體宠蚂、志愿者協(xié)會(huì)的參與∈胶常現(xiàn)有的研究已經(jīng)反復(fù)證明，社會(huì)資本乃是預(yù)判個(gè)人和社區(qū)之幸福程度的一項(xiàng)強(qiáng)指標(biāo)求厕。社區(qū)紐帶和社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的作用體現(xiàn)在許多方面著隆，健康、幸福呀癣、教育水平美浦、公共安全，兒童福利十艾，都難免受到社會(huì)資本的影響抵代。受教育程度越高的人，也會(huì)擁有范圍更廣忘嫉、程度更深的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)荤牍，這種相關(guān)性并不僅僅局限于家庭和朋友的核心圈子，在整個(gè)大社會(huì)中也同樣如此庆冕。

除了在緊要關(guān)頭提供精神支持和物質(zhì)依靠的強(qiáng)關(guān)系外康吵，受教育程度更高的人擁有范圍更廣的弱關(guān)系。換言之访递，他們的朋友圈更大晦嵌，也更多元化。這樣的弱關(guān)系可以增進(jìn)社會(huì)流動(dòng)拷姿，也有助于提升孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)以及未來(lái)的經(jīng)濟(jì)收入惭载，原因很簡(jiǎn)單，有了此類關(guān)系响巢，上層階級(jí)的家庭就可以利用豐富的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)支持描滔，而對(duì)于來(lái)自貧窮家庭的家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)，這種資源是難以想象踪古，也無(wú)力觸及的含长。

上層階級(jí)的父母可以引領(lǐng)孩子參加各種有組織的活動(dòng)，結(jié)識(shí)專業(yè)人士伏穆，這些孩子可以建立更多的弱關(guān)系拘泞。反過(guò)來(lái)，工人階級(jí)孩子的社交圈通常僅限于親戚和社區(qū)內(nèi)的同齡小孩枕扫，這就大大限制了他們形成正能量的弱關(guān)系陪腌。當(dāng)孩子要讀大學(xué)時(shí)，如何適應(yīng)大學(xué)生活，如何選擇專業(yè)偷厦，如何制定自己的事業(yè)規(guī)劃商叹，上層階級(jí)的孩子通常有各種各樣的非正式參謀——家人，老師只泼、社會(huì)人士；而窮人家的孩子卻只能求助于大家庭內(nèi)部的一兩個(gè)直系親屬卵洗，其中絕大多數(shù)連大學(xué)的門都沒(méi)有進(jìn)過(guò)请唱。簡(jiǎn)言之，上層階級(jí)家庭的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)放大了他們?cè)谄渌矫娴馁Y產(chǎn)过蹂，進(jìn)一步確保了他們的孩子有更多的成功機(jī)會(huì)十绑。

以上是從書中抽絲剝繭而出的育兒常識(shí)。而本書成書的初衷在于對(duì)階級(jí)固化的反思和對(duì)路在何方的求索酷勺。

機(jī)會(huì)不平等與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民主的關(guān)系

經(jīng)濟(jì)要發(fā)展本橙，生產(chǎn)力要進(jìn)步，國(guó)家總是需要盡可能多的人才脆诉，浪費(fèi)人才是我們不可承受之重甚亭。機(jī)會(huì)鴻溝讓我們所有人都承擔(dān)起實(shí)物成本，而且還要浪費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)家所說(shuō)的機(jī)會(huì)成本击胜。在全球化的時(shí)代亏狰，對(duì)窮孩子的投資不足甚至?xí)?dǎo)致更大的代價(jià)，因?yàn)楝F(xiàn)代科技日新月異偶摔，在雇主的需求和低技術(shù)工人的能力之間出現(xiàn)了嚴(yán)重的技能不匹配暇唾。這就會(huì)導(dǎo)致低教育程度者得效能遞減，最終會(huì)放緩經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)辰斋。當(dāng)我們置位數(shù)眾多的美國(guó)青年于不顧時(shí)策州，我們將為自己的袖手旁觀而支付極為昂貴的代價(jià)。

何謂民主宫仗，歸根到底要求每位公民對(duì)公共決策都有平等的影響力够挂。正因如此，代議制民主要求普遍锰什，至少是廣泛的選舉下硕，同時(shí)要有自下而上的草根公民參與。影響政治的還有其他種種渠道汁胆，比如金錢梭姓，但這些渠道越是強(qiáng)大，越是在公民之間分配不平均嫩码，則選舉和草根參與就越發(fā)重要誉尖，成為? ? 確保我們不至于原理民主的前提。

政治行為的研究者已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了政治參與的一條鐵律：有錢且高知的公民铸题，比起貧窮且受教育程度低的公民铡恕，總是更積極地參與公共事務(wù)琢感，也有更豐富的政治知識(shí)和公民技藝，同時(shí)也更多地參與到各種形式的政治和公民活動(dòng)探熔。由是觀之驹针，對(duì)于美國(guó)的民主而言，日漸擴(kuò)張的機(jī)會(huì)鴻溝意味著什么呢诀艰？上層階級(jí)的孩子更有自信柬甥，相信他們能夠影響到政府，窮孩子就不太可能這樣認(rèn)為其垄，而他們對(duì)政治的幻滅也在情理之中苛蒲。

在國(guó)內(nèi)，是否參與公共事務(wù)這件事绿满，沒(méi)啥好擔(dān)心的臂外。但是機(jī)會(huì)不平等對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響卻與美國(guó)有相反的效應(yīng)。畢竟喇颁，如果將來(lái)有一半的城市中產(chǎn)階級(jí)家庭的孩子上不了高中漏健，那么中國(guó)的 “低技術(shù)工人” 的水平應(yīng)該是全世界最高。畢竟這些孩子年幼時(shí)享受的教育資源都是本文前面羅列的最高配置无牵。讓我們拭目以待漾肮。