寫反思是沖破認知繭房的一條途徑
做課堂學習反思筆記召耘，目的是歸納概括課堂收獲百炬，以提升學習、生活品質(zhì)污它。
既然是學習的歸納概括剖踊，就要呈現(xiàn)學習過程的事實，即看到聽到的課堂發(fā)生的一切衫贬。
老師講的知識內(nèi)容德澈、訓練能力策略、傳遞知識的過程方法固惯、激發(fā)的情感態(tài)度價值觀等等梆造。同學的參與反饋、自己的聽課互動等葬毫。
事實講出來了镇辉，就要談感受，談談這樣的課堂贴捡，自己學會的知識要用自己的話闡釋忽肛，或者用案例解析；需要訓練的能力要能具體說出自己參與的次數(shù)烂斋、效果等屹逛；需要談談學知識練能力過程中自己的喜怒哀樂懼焦灼煩惱础废、麻木無感無聊無趣等。
感受出來了罕模，這是表象评腺，要探究這樣的感受的實質(zhì)，即產(chǎn)生這樣的感受是現(xiàn)實和理想之間的差距有多大淑掌，要找找多方面的原因歇僧，老師的、課程的锋拖、自己的等等诈悍，目的是要從提升自己的學習生活品質(zhì)出發(fā)看看自己到底需求是什么，導致現(xiàn)在的情緒兽埃。
為了在未來更好地收獲侥钳，就要仔細考量為達到需求，我應采取什么樣具有操作性的可衡量效果的行動柄错。
這樣的筆記需要沉下心耗心耗力去輸出舷夺，要堅持，要比照售貌，要觀后效给猾。
在現(xiàn)在的Z時代，被趣短輸入吸引的學生們能不能有輸出意識颂跨、能不能逼自己去思考敢伸、能不能在看不到即時效應時去堅持、能不能一路省察比照-----
這些都將是做課堂反思筆記能不能提升學習恒削、生活品質(zhì)的試金石池颈！
