什么是「教練問題」闷沥？
「教練問題」即引發(fā)大家思考的問題，旨在讓大家呈現(xiàn)當(dāng)下對這個問題的思考咐容，沒有好壞舆逃、對錯之分。帶著這些思考我們又要做出哪些行為上的調(diào)整去達成我們想要的目標(biāo)戳粒。
3月7日
教練問題：負(fù)能路狮、付能、和賦能帶給你對養(yǎng)育的哪些思考呢蔚约？
我的思考：養(yǎng)育孩子奄妨，我一直想做一個孩子的同行者，而不是教養(yǎng)者苹祟，負(fù)能量會在父母孩子之間相互傳染砸抛，孩子傳給父母，父母傳給孩子苔咪，而當(dāng)我們同行鼓勵锰悼，負(fù)負(fù)得正，相信父母和孩子都會收獲更加積極的能量团赏；如果父母傾其所有箕般，眼里只有孩子，也會讓孩子壓力倍增舔清，常常付能會變成負(fù)能丝里；古人說“授人以魚曲初，不如授人以漁”，我覺得付能就是給了孩子魚杯聚，賦能才是教給孩子漁臼婆，學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，家長要做的就是找到一些適合孩子的學(xué)習(xí)方法幌绍，然后和孩子一起去堅持颁褂，讓學(xué)習(xí)變得輕松起來，父母永遠(yuǎn)是孩子最堅強的后盾傀广，靜待花開颁独。
3月8日
教練問題：“拼讀能力和音素意識培養(yǎng)”的解讀，你有了哪些對孩子接下來英語啟蒙的思考和計劃伪冰？
我的思考：今天學(xué)習(xí)了老師的直播誓酒，我覺得給我們學(xué)習(xí)小老師定了一個基調(diào)，想要孩子英語學(xué)習(xí)這棵大樹枝繁葉茂贮聂，首先一定是家長認(rèn)可小老師的音素意識培養(yǎng)教學(xué)方法靠柑，然后就是學(xué)習(xí)沒有捷徑，掌握了方法一定就需要持續(xù)的練習(xí)吓懈，這樣的練習(xí)一定會對興趣有沖擊歼冰，怎么既有趣又能堅持，也是家長應(yīng)該思考的問題骄瓣。
3月9日
教練問題：今天的“玩中學(xué)”直播帶給你哪些陪伴孩子學(xué)習(xí)“小老師”的思考停巷？同時，請給我們貢獻一個你能想到的榕栏、準(zhǔn)備馬上回家就嘗試和寶貝玩的游戲吧！
我的思考：感謝C姐和貝貝媽媽的分享蕾各，也感謝群里幾位家長的認(rèn)同扒磁，我想說既然志同道合，那就一起學(xué)起來吧今天的討論主題是“玩中學(xué)”我分享幾個我們最近常玩的游戲式曲，我們是5歲半男寶妨托，精力旺盛，所以游戲很費媽吝羞，但是孩子玩的開心兰伤，學(xué)的也開心
1.打地鼠，這個游戲钧排，我們是用來學(xué)單詞的敦腔，我覺得可以類推到學(xué)習(xí)音素上，和孩子一起自制一些字母卡片恨溜，孩子是很樂于自己畫符衔，自己寫的找前，可能不精美，但他一定更喜歡自己做的卡片判族，可以選幾張卡片放在地上躺盛，然后拿一個軟的軟的東西，比如玩偶形帮，或者就是用手槽惫，我說一個字母音讓孩子去拍打，或者孩子說辩撑，我來打躯枢，看誰又快又準(zhǔn)，再慢慢的可以加入單詞槐臀，緩慢的去拼讀锄蹂，然后去拍打，當(dāng)孩子拍的對的時候給予孩子贊美和鼓勵水慨，孩子會很開心去繼續(xù)
2.同樣的卡片得糜，換種玩法就是跳高，把卡片舉過頭頂晰洒，讓孩子去拼讀去試著跳起來挨到卡片朝抖，可以一開始放低一點，讓孩子不斷的跳的更高谍珊，提高孩子的參與感和獲得感
3.同樣的卡片治宣，再換種玩法，就是把卡片放在遠(yuǎn)一點的地方砌滞，我們輪流去拼讀侮邀，然后跑過去、跳過去贝润、游過去绊茧、手摸耳朵過去等等，用不同的方式拿到卡片打掘，看誰拿的多华畏，這個是我們最近非常喜歡玩的游戲，當(dāng)然媽媽要示弱哦尊蚁，就是讓孩子去多說亡笑，然后動作就是很夸張，孩子覺得好玩又可以學(xué)知識横朋，經(jīng)常玩的停不下來
4.同樣的卡片仑乌，繼續(xù)換著玩，就是當(dāng)小老師拉，孩子去給我當(dāng)老師绝骚，去教發(fā)音耐版，教單詞，我認(rèn)真的去跟讀去學(xué)压汪，他特別有成就感
繼續(xù)跟大家再分享一個好玩的游戲粪牲，以前也玩過骰子游戲，所以這個骰子其實是我們在學(xué)完小老師第一課以后止剖，孩子自己要求做的腺阳，就是普通的大白紙，我畫好線穿香，其他剪的部分都是孩子完成的亭引，一起用膠帶粘起來，剩下的畫畫寫的部分也是孩子自己完成的皮获，他畫了rat cat cap等圖案焙蚓，怕自己分不清寫了首字母游戲規(guī)則也是他定的，黑色笑臉那個是炸彈 洒宝，如果搖到炸彈就要蹲下购公，搖到其他單詞就要自己拼讀出來，很好玩
3月10日
教練問題：今天C姐對“聽雁歌、讀宏浩、說、寫”的解讀靠瞎，和我原有的英語啟蒙認(rèn)知有哪些不同比庄？通過直播課程的學(xué)習(xí)，我接下來能馬上做調(diào)整的是什么乏盐？
我的思考：今天聽了C姐對“聽 讀 說 寫”的解讀佳窑，我更加確定，要抓住孩子有自主拼讀意識的這關(guān)鍵一年丑勤，把音素拼讀打好基礎(chǔ)华嘹，我們英語啟蒙到現(xiàn)在也做了一年多的時間，中間也有反復(fù)法竞，就是孩子去讀分級閱讀級別提升特別慢，孩子對于讀不認(rèn)識的單詞有畏難情緒强挫，又降級重讀岔霸，經(jīng)過反復(fù)之后，我覺得語言學(xué)習(xí)一個是基礎(chǔ)一定要打好俯渤，學(xué)習(xí)不能圖快呆细，二就是方法要對，我們沒有教給孩子怎么去拼讀一個陌生的單詞的方法八匠，孩子只能通過大量的聽和練才能去說絮爷，去讀趴酣，那么多陌生的單詞對家長和孩子都是考驗。通過今天的學(xué)習(xí)坑夯，我覺得還是要扎扎實實的把拼讀學(xué)起來岖寞，用起來，多聽多讀柜蜈，用配套的資料或者手里現(xiàn)有的拼讀繪本去讀仗谆，然后再鼓勵孩子去說，目前我們還沒有達到寫的階段淑履，可以先緩緩
3月11日
教練問題：聽了C姐講到心態(tài)和選擇上的預(yù)期隶垮，家長有哪些關(guān)于對自己的思考？接下來要做到哪些相應(yīng)的調(diào)整呢秘噪？
我的思考：今天聽了C姐的直播狸吞，有點感觸，我們這個年齡段的人對孩子的付出絕對是史無前例的指煎，生怕給孩子錯過了什么蹋偏，我們一直馬不停蹄，不敢慢下來贯要，害怕因為自己慢下來孩子就會輸在起跑線上暖侨，所以我們帶著孩子一塊跑，但是我們忘了崇渗，孩子他是一只小蝸牛字逗，他需要慢慢走，我們對孩子的期待很高宅广，往往因為達不到而沮喪葫掉，現(xiàn)在想想，我們是不是需要快跟狱，是不是要逼著孩子達到一個遙不可及的目標(biāo)俭厚，我們付出的成本是不是得到了相應(yīng)的收益，你能不能接受這樣的結(jié)果驶臊。就像C姐說的挪挤，扎實的音素學(xué)習(xí)前期看似慢，就像蓋高樓打地基一樣关翎，挖下去很深扛门，總看不見樓起，但是一旦地基打好纵寝，高樓平地起好像就是幾天的事论寨，慢是為了快，我們允許孩子試錯，但是孩子的時間也很寶貴葬凳，作為家長應(yīng)該做的是給孩子選擇一個好的資源然后去堅持绰垂，慢慢來比較快
