有的小孩能說會(huì)道斤贰，侃侃而談智哀，說話有條有理，很招人喜歡荧恍。有的小孩說話不連貫盏触，內(nèi)容張冠李戴，跳躍性特別強(qiáng)块饺，讓人不知所云。
后者為什么會(huì)這樣呢雌芽？因?yàn)檫@樣的小孩不會(huì)分類授艰，沒有歸納總結(jié)的意識(shí)，所以他的思維很混亂世落。
這樣的情況可以通過樹形圖來訓(xùn)練孩子的邏輯思維淮腾，樹形圖是訓(xùn)練分類能力的工具，也是進(jìn)行思維訓(xùn)練的重要工具之一。橫線上面是主題谷朝，下面線條連類別洲押，類別下面加“T”形，只是為了做區(qū)分圆凰。如何教孩子學(xué)會(huì)分類杈帐？
《八大邏輯圖》這本書有三個(gè)方法：
第一個(gè)方法：了解概念
在東西很多是，尋找出它們相同的特點(diǎn)专钉，然后按不同的特點(diǎn)挑童，將它們分別整理、歸納成若干份跃须，這就叫“分類”站叼。
例如：整理一筐玩具。這些玩具可以按照“使用人”不同進(jìn)行分類菇民，妹妹的尽楔、哥哥的；也可以按照顏色分類第练，黃色的阔馋、青色的。按照相同材質(zhì)來分類复旬，塑料的垦缅、木質(zhì)的。
第二個(gè)方法：練習(xí)分類
你有沒有發(fā)現(xiàn)驹碍，很多小孩要找哪一本書壁涎，整個(gè)書包的書都倒出來？想找哪一件衣服志秃，整個(gè)衣柜都翻了個(gè)遍怔球？
這種情況就需要學(xué)習(xí)分類了，把書包的東西全部倒出來浮还，讓他將同一類的物品放在一起竟坛，課本和練習(xí)本分別放到一起，同樣大小書放在一起钧舌，同樣大小的本子放在一起担汤，這樣看起來整潔又方便找。
第三個(gè)方法：?jiǎn)l(fā)感悟
孩子在分類時(shí)洼冻，開始對(duì)分類有基本認(rèn)識(shí)了崭歧，這個(gè)時(shí)候，一定要問孩子為什么這樣分類撞牢，讓孩子思考并且總結(jié)正確的結(jié)論率碾，這樣他的能力才能夠真正得到提升叔营。
比如，孩子在一堆玩具中分類所宰，他把大小差不多放在一起绒尊，這是就問他為什么這樣分類，他回答是形狀一樣仔粥，這個(gè)時(shí)候告訴他形狀一樣婴谱，顏色一樣，材質(zhì)一樣件炉，這就叫特征相同勘究。
在學(xué)習(xí)和生活中，分類無處不在斟冕，書包分類口糕，衣服分類，玩具分類等等磕蛇，家長(zhǎng)帶著孩子一起訓(xùn)練吧景描，大量的實(shí)踐，使孩子邏輯思維更清晰秀撇，表達(dá)能力更強(qiáng)
