提起《學(xué)會提問》這本書除抛，不由想到一個小插曲：幾個月前丧失，一個著名教育機構(gòu)的社群里，有位發(fā)廣告的成員被管理員踢出去了砂代。其實這是很正常的事蹋订，畢竟入群時大家都讀過群規(guī)，既然違規(guī)那就沒什么理由可講刻伊÷督洌可是有位媽媽一直在不依不饒質(zhì)問群主椒功，為什么要踢，他發(fā)的信息很有用……有看不下去的群友出來解釋智什，卻也無濟于事动漾，印象中那位媽媽整個下午時不時就發(fā)條質(zhì)問信息≤В看得出旱眯，她真的很憤怒。群主一直沒有出聲证九，第二天早晨删豺，他發(fā)了條信息，簡明扼要解釋了踢人的原因愧怜，最后呀页，輕描淡寫地建議心中有疑問的人不妨在開口前讀一讀《學(xué)會提問》。事情就這樣過去了拥坛，可這個書名就這樣印在我的腦海里蓬蝶，雖然從未讀過，可始終在掛念猜惋。
讀書會的本周書籍是《學(xué)會提問》丸氛，畢竟是掛念了那么久的書，拿到書的一刻有點驚喜又有點緊張惨奕。許是翻譯的緣故雪位，初看略嫌晦澀。速速瀏覽了第一遍梨撞，第二遍方找到感覺雹洗。
這本書的目標(biāo)是傳授批判性的提問技能。因此卧波，作者首先解釋了何謂批判性思維：有一套相互聯(lián)系时肿、環(huán)環(huán)相扣的關(guān)鍵問題的意識，加上在適當(dāng)時間提出和回答這些問題的能力和意愿港粱。
批判性思維分為以下兩種：
海綿式思維
理解觀點并記住理論的過程螃成，但不做任何評價
淘金式思維
問自己相關(guān)問題，找出最佳判斷和合理看法
淘金式思維清單：
有沒有問“為什么”要相信該觀點
想到該說法可能有問題查坪，有沒有記下來
對他人說的話有沒有進(jìn)行客觀評價
有無在特定主題他人的合理說法上形成自己結(jié)論
弱勢批判性思維（weak-sense）利用批判性思維來捍衛(wèi)自己現(xiàn)有的立場和看法寸宏。
強勢批判性思維（strong-sense）是利用批判性思維來評估所有斷言和看法，尤其是自己的看法偿曙。
提問是一門學(xué)問氮凝，學(xué)會找出問題關(guān)鍵：
論題和結(jié)論是什么
理由是什么
哪些詞語意思不明確
什么是價值觀假設(shè)和描述性假設(shè)
推理過程中有沒有謬誤
證據(jù)的效力如何
有沒有替代原因
數(shù)據(jù)有沒有欺騙性
有什么重要信息被省略了
能得出哪些合理的結(jié)論
進(jìn)行批判性思考的時候，要讓對方知道自己沒有惡意望忆，關(guān)于分歧應(yīng)就事論事罩阵，而非口誅筆伐竿秆，可借助以下策略繼續(xù)談話：
盡量闡明對他人言論的理解，問一問“我好像聽你說過這個稿壁∮母郑”
問一下對方，有沒有證據(jù)能令他改變觀點傅是。
提議暫停匪燕，可各自尋找支撐自己結(jié)論的證據(jù)。
問一問對方喧笔，為什么他認(rèn)為使你形成結(jié)論的證據(jù)不堪一擊谎懦。
彌合分歧，如果將雙方理由綜合起來溃斋，會否出現(xiàn)新的結(jié)論？
尋找共同價值觀和一致的結(jié)論吸申，以此找出分歧的原點梗劫。
抑制好奇心，注意談話語氣截碴，不要引發(fā)“戰(zhàn)爭”梳侨。
保持謙遜，而非目空一切日丹。
謹(jǐn)記走哺，接受還是拒絕一個立場，感情上的依戀不應(yīng)該成為最重要的基礎(chǔ)哲虾。
論題和結(jié)論
論題
引發(fā)討論的問題和爭議
描述性論題規(guī)定性論題
世界過去丙躏、現(xiàn)在和未來是什么樣的問題有關(guān)世界應(yīng)該是什么樣的問題
結(jié)論：作者或演說者希望你接受的信息
找到結(jié)論
1.問問論題是什么
2.尋找指示詞（因此、表明束凑、由此晒旅、因此、
顯示出汪诉、證明废恋、告訴我們、實質(zhì)）
3.在可能位置查看（開頭扒寄、結(jié)尾）
4.記住不可能作為結(jié)論的東西（例句鱼鼓、數(shù)據(jù)、定義该编、背景資料迄本、證據(jù)）
5.檢查交流的語境和作者背景
6.問一問：所以呢？
理由+結(jié)論=論證
只有在找到支撐結(jié)論的理由時才能判定結(jié)論的價值
論證：用一個或多個想法支撐另一個想法
推理論證的結(jié)構(gòu)：甲之所以成立是因為乙
表示理由的提示詞：（由于上渴、因為岸梨、鑒于喜颁、由以下、研究曹阔、第一……）
如何找到文章中理由并有效組織
1.圈出指示詞
2.用不同顏色筆標(biāo)出理由和結(jié)論
3.在頁邊給理由和結(jié)論編序號
4.讀完按照順序列出所有理由
辨識關(guān)鍵詞的真實含義
找準(zhǔn)關(guān)鍵詞半开，留意抽象詞和短語
反串思考對方用詞的定義
檢查有無歧義
分析推理中，意思不明確的詞最為關(guān)鍵
聯(lián)系上下文赃份，判定用詞真實含義
辨別詞語在字典和真實語境的區(qū)別
不要被含有感情色彩的詞語誤導(dǎo)
論證當(dāng)中存在著沒有明說出來的想法寂拆，這就是假設(shè)。
隱藏或沒有明說出來
作者認(rèn)為是理所當(dāng)然的
對判斷其結(jié)論有較大影響
可能有一定欺騙性
1）價值觀假設(shè)：覺得世界應(yīng)該什么樣抓韩，認(rèn)為某些對立的價值觀中一個比另一個更重要
**尋找價值觀假設(shè)時應(yīng)盡量說明價值傾向纠永，可提醒作者為此的放棄和收獲
找出價值觀假設(shè)的線索：
調(diào)查作者背景
問“為什么作者立場產(chǎn)生的結(jié)果對他顯得重要？”
尋找類似辯論谒拴，參考同類價值觀假設(shè)
反串尝江，看何種價值觀對該相反立場比較重要
找常見價值觀沖突，如個體和集體責(zé)任間的沖突
2）描述性假設(shè)：沒有說出來的對世界過去英上、現(xiàn)在或未來是怎樣的看法
找出描述性假設(shè)的線索
思考結(jié)論與理由之間的差距
尋找沒有說出來的支撐理由的想法
換位思考
避免將不完全成立的理由作為假設(shè)
意識到獲得理由中好處的潛在方法
談話中的推理謬誤：
1）提供的推理需要明顯錯誤或讓人不能接受的假設(shè)才能成立炭序，仿佛與結(jié)論無關(guān)
2）把和結(jié)論無關(guān)的信息弄得和結(jié)論有關(guān)，以此分散注意力
3）看似是結(jié)論的證據(jù)苍日，然其作數(shù)的前提取決于結(jié)論本身已成立
人身攻擊謬誤：針對個人的人身攻擊或侮辱惭聂，而非直接反駁對方提供的理由
滑坡謬誤：假設(shè)采取提議會引發(fā)不可控不利事件，事實有現(xiàn)成程序防止這類事件發(fā)生
追求完美解決方案謬誤：假設(shè)因為嘗試某種方案后有遺留問題相恃，這種方案就不該采用
偷換概念謬誤：論證關(guān)鍵詞中有兩種以上的含義辜纲，不同含義間的的轉(zhuǎn)換被識別則論證不通
訴諸公眾謬誤：引述大部分人的觀點來證明論斷有道理，而不考慮大眾觀點是否正確
訴諸可疑權(quán)威謬誤：引用某一并無此專業(yè)知識的權(quán)威的話來證明謬誤
訴諸感情謬誤：用帶感情色彩的語言分散受眾注意力拦耐，從而忽視論斷耕腾。如：希望、愛國等
稻草人謬誤：歪曲對方的觀點使它受到攻擊揩魂，而事實上攻擊的觀點根本不存在
虛假兩難謬誤：現(xiàn)實中存在兩種以上選擇幽邓，卻假設(shè)只有兩種解決方案
亂扣帽子謬誤：錯誤地假設(shè)為某特定事件或行為提供名稱，則此事件可合情合理解釋
光環(huán)效應(yīng)謬誤：使用模糊火脉、引發(fā)人們感情認(rèn)同的美德詞匯牵舵，獲得受眾支持使其忽視其理由
轉(zhuǎn)移話題謬誤：用不相干的話題將注意力從原論題上轉(zhuǎn)移，如：討論甲倦挂，切換到乙畸颅，忽視甲
循環(huán)論證謬誤：在推理過程中假定自己結(jié)論成立的論證
以偏概全謬誤：根據(jù)群體中小部分人的經(jīng)歷得出相關(guān)整個群體的結(jié)論
強求確定性謬誤：認(rèn)為一個研究結(jié)論若非百分百確定的話就應(yīng)拋棄
錯誤對比謬誤：有人提出某個類比，其中存在著重要而又相關(guān)的不同點
過度簡化因果關(guān)系謬誤：依賴不足以解釋整件事的因果關(guān)系方援，或過分強調(diào)這些因素的重要
因果混淆謬誤：將事件起因和后果相混淆没炒，或分不出兩件事間相互影響的關(guān)系
忽略常見原因謬誤：認(rèn)不出兩件事間有聯(lián)系是因為常見的第三種因素在起作用
事后歸因謬誤：假設(shè)某事由另一件事導(dǎo)致，僅因為兩件事時間上的前后相隨
推理謬誤：
對人不對事
使用滑坡推理方式
表現(xiàn)出尋找完美解決方案的趨勢
用摸棱兩可的話隱瞞真相
不恰當(dāng)?shù)卦V諸公眾意見
訴諸可疑權(quán)威
攻擊稻草人
呈現(xiàn)虛假兩難情形
通過惡語中傷來解釋
將注意力從論題上轉(zhuǎn)移
通過光環(huán)效應(yīng)讓讀者分神
循環(huán)論證
介紹另一個話題轉(zhuǎn)移注意力
在推理論證中會進(jìn)行各種事實斷言犯戏，那么怎樣確定其可靠性呢送火？
事實斷言
證明是什么拳话？如何知道它是真的？
證據(jù)在哪里种吸？為什么相信它弃衍？
確信它是真的嗎？能證明嗎坚俗？
主要證據(jù)類型
直覺個人經(jīng)歷典型案例
當(dāng)事人證詞權(quán)威镜盯、專家意見個人觀察
研究報告類比
一個孩子發(fā)現(xiàn)太陽每天清晨在東邊升起，傍晚時在西邊落下猖败，而家里的保姆也是早晨來到他家速缆，夜里就不見了。他好奇地問保姆晚上去哪兒了恩闻，保姆告訴他艺糜，自己回家了。孩子由此將保姆的來去與日夜循環(huán)聯(lián)系在一起幢尚，認(rèn)為保姆的離去導(dǎo)致太陽也一起回家了倦踢。
這個故事告訴我們，要弄清楚一件事侠草，首先必須弄清引起這件事的原因。知道了前因后果犁嗅，才能想出辦法避免或促進(jìn)事情進(jìn)一步的進(jìn)展边涕。以下指示詞能幫助識別替代原因：
因果關(guān)系的指示詞
導(dǎo)致……增加……的可能
影響了……決定了……
與……有關(guān)與……有聯(lián)系
阻止了……有……的效果
在閱讀含有數(shù)據(jù)報告的資料時，要警惕數(shù)據(jù)中的潛藏欺騙性褂微，如不知來歷的數(shù)據(jù)功蜓；平均值中的陷阱；改頭換面的數(shù)據(jù)宠蚂；省略數(shù)據(jù)式撼；不同表述方式的數(shù)據(jù)報告……故而在閱讀數(shù)據(jù)時要多問一問為什么，找出獲得數(shù)據(jù)的相關(guān)信息求厕；分析含有平均值事件描述中全距和數(shù)值分布的其他視角著隆；用資料數(shù)據(jù)與實際數(shù)據(jù)作比較；對誤導(dǎo)性數(shù)字和百分比及缺失的比較格外留心呀癣。
關(guān)于謬誤的拓展閱讀：
《Attacking Faulty Reasoning抨擊錯誤推理》Damer
