第四條：要善意待人
【定義】
要善意待人和媳，就是說對待學(xué)生猶如對待自己的兒子一樣砚婆。孩子出現(xiàn)問題，首先會提出最必要的辦法去挽救孩子耸别，因為只用懲罰是不能挽救人的。你心里會要求采取一種能在孩子心里建立道德的純潔和美的辦法县钥，使他成為一個真正的人秀姐。這種心愿也就是善意待人。
【表現(xiàn)】
教師的善意待人若贮，首先表現(xiàn)在善于不讓孩子成為壞孩子省有，防止他走上錯誤的道路。像父母一樣地愿學(xué)生好谴麦，就要阻止邪惡進(jìn)入他們的心靈蠢沿，把邪惡關(guān)到他們的心靈外。
每個學(xué)生都不是班級記事簿上的一行字和一個號碼匾效，而是一個活生生的人舷蟀，一個有個性的人，一個獨特的讓你的世界面哼，那你可以相信野宜，要是學(xué)生遇上了糟糕的事情，你內(nèi)心會提醒你該怎么辦魔策。這種內(nèi)心的命令就是見諸行動難過的善意待人匈子。
【做法】
善意待人的品質(zhì)是需要培養(yǎng)的。只有當(dāng)這種內(nèi)心狀態(tài)是相互的闯袒，當(dāng)教師愿學(xué)生好虎敦、學(xué)生愿教師好時游岳，才能把它培養(yǎng)起來。這是學(xué)校生活的最微妙的和諧其徙。相互以善相待吭历，是在富于情感修養(yǎng)的氣氛中培養(yǎng)起來的。
要給最重要的教育任務(wù)擂橘，就是要教學(xué)生用心靈認(rèn)識世界晌区，用心靈了解人。
兒童情感的培養(yǎng)通贞，是一個非常細(xì)致而長久的過程朗若，要求教師很懂得分寸、細(xì)會思考問題昌罩，并深知每個兒童的內(nèi)心世界哭懈。
【意義】
能用心靈感覺出別人情緒的兒童，會變得以善待人茎用。
學(xué)生對教師的善意很敏感遣总，能感覺得出來，并以好心還好心轨功。
應(yīng)把兒童得心靈培養(yǎng)得能接受用愛護(hù)旭斥、善良和熱忱進(jìn)行的教育。
鐵石心腸的根源古涧，是缺乏情感教育垂券，是幼年時期沒有學(xué)會用心靈認(rèn)識人。
如果你把學(xué)生教得會用心靈了解人羡滑，那你的善意就能創(chuàng)造出奇跡菇爪。教師的善意首先是為了兒童的腦力勞動。
在教育工作上柒昏，各種現(xiàn)象和事實是極緊密相連的：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績影響他的精神狀態(tài)凳宙，其精神狀態(tài)影響教師精神生活的充實和身體健康。如果學(xué)生力圖成為一個好學(xué)生职祷，想很好地掌握知識氏涩，就已經(jīng)是工作樂趣的一半。
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績堪旧、個人的自尊心削葱，是你創(chuàng)造性勞動樂趣的火花。只要這火花在發(fā)光淳梦，你就會感到自己精神生活的充實和創(chuàng)造性活動的樂趣。
第五條：沒有也不可能有抽象的學(xué)生
沒有抽象的學(xué)生可以對之機(jī)械地搬用一切教育和教學(xué)地規(guī)律昔字。沒有什么統(tǒng)一地先決條件能使全體學(xué)生都獲得好的成績爆袍。
好的成績整個概念本身是相對的：對一個學(xué)生來說首繁，5分是成績好的標(biāo)志，而對另一個學(xué)生來說陨囊，3分就是很大的成功弦疮。
會正確地判斷每個學(xué)生當(dāng)前在哪個方面有才能，今后他的智力怎樣發(fā)展蜘醋，是教育才智中極為重要的部分胁塞。
保持和培養(yǎng)每個學(xué)生的自尊心，取決于教師如何看待學(xué)生的個人學(xué)習(xí)成績压语。不能要求學(xué)生做他做不到的事情啸罢。任何一門課程的教學(xué)大綱，只不過是一定水平和一定范圍的知識胎食，而不是活生生的兒童扰才。不同的學(xué)生，是以不同的方式達(dá)到這種水平和掌握整個范圍的知識的厕怜。
教育和家學(xué)的藝術(shù)和技藝衩匣，是發(fā)揮每個學(xué)生的力量和可能性，使他們感到腦力勞動中取得成績的喜悅粥航。在學(xué)習(xí)方面應(yīng)給予個別對待琅捏，（包括腦力勞動的內(nèi)容和時間）。
學(xué)習(xí)成績递雀，形象地說午绳，如同一條小路，通往兒童地心靈深處映之，那里燃燒著想當(dāng)一個好學(xué)生地愿望的火花拦焚。要保護(hù)這小路和這火花。
”我仔細(xì)考慮每個學(xué)生將要做些什么杠输。我為所有的學(xué)生挑選他們都能做好的作業(yè)赎败。如果學(xué)生在掌握知識的道路上沒有邁出哪怕是小小的一步，那就是一堂無益的課蠢甲。無效勞動僵刮。是學(xué)生和教師面臨的最大的潛在的危險。
能使學(xué)生因取得成績而喜悅的腦力勞動鹦牛，其結(jié)果總是使才能得到發(fā)展搞糕。
在能使每個受教育者都能得到進(jìn)步的教師的課堂上，請仔細(xì)觀察一下學(xué)生進(jìn)行腦力勞動的情況曼追。這種籠罩著相互關(guān)懷的氣憤窍仰，籠罩著智力的情感。每個人都力求靠自己的努力來達(dá)到目的礼殊。你可以在學(xué)生的眼神里看到時而精神高度集中驹吮，時而迸發(fā)出喜悅的火花（找到了正確的路子）针史，時而沉思默想（從哪個方面解題）。教師在這種氛圍中工作是極大的享受碟狞。
