上一篇更文對李希貴校長的那句名言，“教育學(xué)的本質(zhì)就是關(guān)系學(xué)”很有感觸胯盯。今天在看邏輯思維的時(shí)候再次看到羅胖的解讀懈费，其實(shí)這個(gè)原理可以用到很多領(lǐng)域。
比如說有一個(gè)中國大學(xué)要和國外多所大學(xué)互派“交換生”博脑。那問題來了憎乙，怎么衡量這些派出去的學(xué)生學(xué)得好不好呢？靠拿回來的成績單是看不出什么的叉趣。那怎么辦呢泞边？他們的辦法是，派出去的學(xué)生都領(lǐng)到一個(gè)任務(wù)疗杉，就是你到任何學(xué)校學(xué)習(xí)阵谚，都要邀請那個(gè)學(xué)校最頂尖的一位學(xué)者來中國講一次課。
這個(gè)任務(wù)看似和學(xué)習(xí)無關(guān)烟具，但這確實(shí)是一個(gè)非常好的綜合衡量指標(biāo)梢什。首先，你要是學(xué)業(yè)不好朝聋，那是沒法和那些頂尖學(xué)者對話的嗡午。第二，你還得能溝通冀痕，說服對方答應(yīng)自己的要求荔睹。第三狸演，你還得能有不錯(cuò)的事務(wù)性能力，安排好這次訪問的具體行程僻他。
能力高低宵距，有時(shí)候用試卷是測不出來的，而用關(guān)系才測量得出來啊吨拗。
就像我們對老師的績效考核指標(biāo)满哪，我們設(shè)置每個(gè)班級的出勤率、全額繳費(fèi)率丢胚、退園率翩瓜，這個(gè)業(yè)績數(shù)據(jù)看似和教育無關(guān)受扳，但這卻也是個(gè)非常好的綜合衡量指標(biāo)携龟。首先，你要是能力不及勘高，無法和孩子建立親密的關(guān)系峡蟋，讓孩子喜歡你，孩子會找出各種原因不愿意來幼兒園华望。第二蕊蝗，你得會溝通，能和家長建立信任的關(guān)系赖舟，讓家長從心往外的信服你蓬戚。第三，你需要不斷提升自己的學(xué)習(xí)力宾抓、溝通力子漩、服務(wù)力、執(zhí)行力石洗、反思力……才能讓你在家長幢泼、孩子、同伴的關(guān)系鏈接中體現(xiàn)自己的綜合能力和個(gè)人價(jià)值讲衫。
只有孩子喜歡缕棵、家長信任、老師專業(yè)涉兽，班級合作順暢招驴，業(yè)績才能達(dá)成目標(biāo)。
能力高低枷畏，有時(shí)候用學(xué)歷是測不出來的别厘，只有在特定的環(huán)境中通過聯(lián)結(jié)產(chǎn)生關(guān)系才能測得出來啊矿辽！
