? ? ? ?講公開課最大的感受是,小學(xué)與初中有很大不同粱坤,在初中,無論多難講的課文瓷产,公開課上就要一課時上完站玄,“長文短教”之說耳熟能詳”舻可是株旷,在小學(xué),比較講究課時觀念尔邓,對于需要精講的課文應(yīng)該按課時合理分配晾剖。
? ? ? ?《為人民服務(wù)》是一篇經(jīng)典的議論文,老師們都反映教學(xué)有難度梯嗽。為了給大家展示整個教學(xué)過程齿尽,我讓學(xué)生先預(yù)習(xí)課文,在第一課時完成了作者簡介灯节、生字和詞語教學(xué)任務(wù)循头,重要內(nèi)容都設(shè)計在第二課時,有點滿了炎疆。所以稍微有些拖堂卡骂,個別細節(jié)講得不夠深入。
? ? ? ?由于備課時間短促形入,課件上還出現(xiàn)了一個不該出現(xiàn)的錯誤全跨,在引用于謙的詩句時,誤把“粉骨碎身渾不怕”寫成了“粉身碎骨渾不怕”亿遂,這可是在講這首詩時反復(fù)強調(diào)的浓若,結(jié)果自己卻在此翻了車渺杉,真是汗顏。不過孩子們的“火眼金睛”一下子就看出來了七嫌,及時為老師糾錯少办。馮寧老師評課時提到這一點還說是錯得恰到好處,能讓學(xué)生加深印象诵原,哈哈英妓。
? ? ? ?老師們評課很認真,一一談了看法绍赛÷溃總結(jié)起來,大致有以下幾點:一吗蚌、教學(xué)思路清晰腿倚,有議論文的特點,讓學(xué)生聽得明白蚯妇,能提升他們的邏輯思維能力敷燎。二、學(xué)法指導(dǎo)緊扣單元語文要素箩言,讓學(xué)生了解查找資料的重要性硬贯,達成了一課一得的教學(xué)目的。三陨收、因為是小學(xué)階段第一篇議論文饭豹,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,如尋找中心論點务漩,理清論證思路拄衰,注意關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句等,從一篇到一類饵骨,為以后議論文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)翘悉。四、備課充分宏悦,補充資料翔實到位镐确,能更好的為教學(xué)服務(wù)。五饼煞、課堂首尾呼應(yīng)源葫,由文本到生活,由過去到現(xiàn)在砖瞧,拓展延伸息堂,提煉出“我”—“我們”—“人民”幾個層次分明的關(guān)鍵詞引發(fā)學(xué)生思考,緊扣“全心全意為人民服務(wù)”的主題,升華有高度荣堰。
? ? ? ?感謝老師們對課堂的肯定床未,其實,不足之處有很多振坚,如勝楠老師所說薇搁,受課堂時間所限,補充資料大都是圖片和文字渡八,一遍而過啃洋,可能學(xué)生印象不是很深,如果分作兩課時屎鳍,就可以加入一些短視頻宏娄,讓學(xué)生了解得更深入些。還有課文的朗讀指導(dǎo)逮壁、對學(xué)生的評價與引導(dǎo)等細節(jié)孵坚,做得也不夠好,有待于進一步提升窥淆。
? ? ? ?從學(xué)生聽課狀態(tài)及表現(xiàn)情況來看卖宠,一如既往地舉手不夠積極,不過忧饭,大多數(shù)同學(xué)都能跟著老師的思路前行逗堵,學(xué)有所思,思有所獲眷昆。或許是有聽課老師的緣故吧汁咏,平時注意力不怎么集中的徐騰軍同學(xué)亚斋,不斷給大家“驚喜”,在同學(xué)們沉默不語時攘滩,能夠及時“救場”帅刊,而且一語中的,連聽課老師都忍不住贊嘆他的聰明才智呢漂问!大腦行動起來才會有精彩的效果赖瞒,但愿他能努力堅持,而不要“曇花一現(xiàn)”蚤假。
? ? ? ?課堂之美栏饮,美在課前的深思熟慮,精心設(shè)計磷仰;美在課上的隨機應(yīng)變袍嬉,精彩不斷;美在課后的反思遺憾,逐步完善伺通。課堂是技術(shù)箍土,術(shù)業(yè)有專攻,科學(xué)認知罐监,準確嚴謹吴藻,需有一顆“匠心”;課堂更是藝術(shù)弓柱,創(chuàng)新無止境沟堡,春風化雨,智者無言吆你,需有一顆“自然心”弦叶。