? ? ? ?講公開課最大的感受是，小學(xué)與初中有很大不同粱坤，在初中，無論多難講的課文瓷产，公開課上就要一課時上完站玄，“長文短教”之說耳熟能詳”舻可是株旷，在小學(xué)，比較講究課時觀念尔邓，對于需要精講的課文應(yīng)該按課時合理分配晾剖。
? ? ? ?《為人民服務(wù)》是一篇經(jīng)典的議論文，老師們都反映教學(xué)有難度梯嗽。為了給大家展示整個教學(xué)過程齿尽，我讓學(xué)生先預(yù)習(xí)課文，在第一課時完成了作者簡介灯节、生字和詞語教學(xué)任務(wù)循头，重要內(nèi)容都設(shè)計在第二課時，有點滿了炎疆。所以稍微有些拖堂卡骂，個別細節(jié)講得不夠深入。
? ? ? ?由于備課時間短促形入，課件上還出現(xiàn)了一個不該出現(xiàn)的錯誤全跨，在引用于謙的詩句時，誤把“粉骨碎身渾不怕”寫成了“粉身碎骨渾不怕”亿遂，這可是在講這首詩時反復(fù)強調(diào)的浓若，結(jié)果自己卻在此翻了車渺杉，真是汗顏。不過孩子們的“火眼金睛”一下子就看出來了七嫌，及時為老師糾錯少办。馮寧老師評課時提到這一點還說是錯得恰到好處，能讓學(xué)生加深印象诵原，哈哈英妓。
? ? ? ?老師們評課很認真，一一談了看法绍赛÷溃總結(jié)起來，大致有以下幾點：一吗蚌、教學(xué)思路清晰腿倚，有議論文的特點，讓學(xué)生聽得明白蚯妇，能提升他們的邏輯思維能力敷燎。二、學(xué)法指導(dǎo)緊扣單元語文要素箩言，讓學(xué)生了解查找資料的重要性硬贯，達成了一課一得的教學(xué)目的。三陨收、因為是小學(xué)階段第一篇議論文饭豹，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，如尋找中心論點务漩，理清論證思路拄衰，注意關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句等，從一篇到一類饵骨，為以后議論文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)翘悉。四、備課充分宏悦，補充資料翔實到位镐确，能更好的為教學(xué)服務(wù)。五饼煞、課堂首尾呼應(yīng)源葫，由文本到生活，由過去到現(xiàn)在砖瞧，拓展延伸息堂，提煉出“我”—“我們”—“人民”幾個層次分明的關(guān)鍵詞引發(fā)學(xué)生思考，緊扣“全心全意為人民服務(wù)”的主題，升華有高度荣堰。
? ? ? ?感謝老師們對課堂的肯定床未，其實，不足之處有很多振坚，如勝楠老師所說薇搁，受課堂時間所限，補充資料大都是圖片和文字渡八，一遍而過啃洋，可能學(xué)生印象不是很深，如果分作兩課時屎鳍，就可以加入一些短視頻宏娄，讓學(xué)生了解得更深入些。還有課文的朗讀指導(dǎo)逮壁、對學(xué)生的評價與引導(dǎo)等細節(jié)孵坚，做得也不夠好，有待于進一步提升窥淆。
? ? ? ?從學(xué)生聽課狀態(tài)及表現(xiàn)情況來看卖宠，一如既往地舉手不夠積極，不過忧饭，大多數(shù)同學(xué)都能跟著老師的思路前行逗堵，學(xué)有所思，思有所獲眷昆。或許是有聽課老師的緣故吧汁咏，平時注意力不怎么集中的徐騰軍同學(xué)亚斋，不斷給大家“驚喜”，在同學(xué)們沉默不語時攘滩，能夠及時“救場”帅刊，而且一語中的，連聽課老師都忍不住贊嘆他的聰明才智呢漂问！大腦行動起來才會有精彩的效果赖瞒，但愿他能努力堅持，而不要“曇花一現(xiàn)”蚤假。
? ? ? ?課堂之美栏饮，美在課前的深思熟慮，精心設(shè)計磷仰；美在課上的隨機應(yīng)變袍嬉，精彩不斷；美在課后的反思遺憾，逐步完善伺通。課堂是技術(shù)箍土，術(shù)業(yè)有專攻，科學(xué)認知罐监，準確嚴謹吴藻，需有一顆“匠心”；課堂更是藝術(shù)弓柱，創(chuàng)新無止境沟堡，春風化雨，智者無言吆你，需有一顆“自然心”弦叶。
