9個(gè)月前吳謹(jǐn)言因?yàn)闆](méi)有按約定時(shí)間到場(chǎng)潦闲，被央視點(diǎn)名“耍大牌”；無(wú)獨(dú)有偶迫皱，曾軼可又因?yàn)樵诒本┻厵z不配合入境手續(xù)歉闰、爆粗口被教育后，一怒之下在微博掛出邊檢工作人員照片和工號(hào)信息而被公安部卓起、紫光閣和敬、團(tuán)中央、人民日?qǐng)?bào)等官號(hào)點(diǎn)名戏阅。
守約昼弟、遵守紀(jì)律，是孩子們從幼兒園開(kāi)始學(xué)習(xí)的奕筐，小學(xué)階段更是要求的嚴(yán)謹(jǐn)舱痘，一直到初中、高中离赫、大學(xué)芭逝，到參加工作，生活中處處都有規(guī)則笆怠。
按理說(shuō)铝耻，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中誊爹，遇到最多的就是規(guī)則要求了蹬刷，然而為什么這些演員瓢捉、這些年輕人卻屢屢因?yàn)橐?guī)則而出現(xiàn)讓人遺憾的行為？
家長(zhǎng)們要警惕的是：在該建立孩子規(guī)則意識(shí)的時(shí)候办成，不要勇于追求成績(jī)泡态；在該樹立孩子遵紀(jì)守法意識(shí)的時(shí)候，不要給他報(bào)太多興趣班拖他后腿迂卢！
可能很多家長(zhǎng)朋友反對(duì)我將興趣班某弦、學(xué)習(xí)成績(jī)與規(guī)則意識(shí)對(duì)立起來(lái)講，但不能否認(rèn)的是：相對(duì)規(guī)則意識(shí)而克，我們?cè)谏钪械拇_更重視對(duì)孩子學(xué)習(xí)和才能的培養(yǎng)靶壮。
小時(shí)候被要求懂事
家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆拥某砷L(zhǎng)耗盡心血，嬰兒期教走路员萍、教說(shuō)話腾降、上早教課，幼兒期要啟蒙英語(yǔ)碎绎、鋼琴螃壤，要認(rèn)字、會(huì)計(jì)算筋帖，上小學(xué)要有才藝和運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)奸晴，初高中要獲獎(jiǎng)證書，要考重點(diǎn)中學(xué)日麸、好大學(xué)寄啼。
孩子們被要求懂事，只要看到誰(shuí)家的孩子有“懂事”的行為代箭，立馬就說(shuō)：“你看人家孩子……”辕录，一門心思想要自己孩子馬上就像個(gè)大人一樣，做好自己的事情梢卸，把學(xué)習(xí)成績(jī)提高走诞，懂文明禮貌，不逆反蛤高，不沉迷家長(zhǎng)都喜歡的游戲蚣旱，不做無(wú)謂的行為。
甚至很多家長(zhǎng)說(shuō)：“你只要把自己的學(xué)習(xí)搞好就行戴陡，別的事情不用你管塞绿。”或者：“我整天忙忙碌碌恤批，又掙錢又照顧你的吃穿用异吻，付出這么多，不就是為了你能有個(gè)好成績(jī)？”似乎孩子只有像個(gè)機(jī)器人一樣的不停忙碌著學(xué)業(yè)诀浪，才是“走正道”棋返。
長(zhǎng)大又象個(gè)小孩，自己什么都做不好
在這樣家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子雷猪，常常像個(gè)小小孩一樣依賴家長(zhǎng)睛竣，連自己的生活也不能妥當(dāng)?shù)卣疹櫤谩?/p>
還記得我15歲去外地讀中專，班上同學(xué)至少比我大2歲求摇，17射沟、8歲的樣子。有好幾個(gè)男生不會(huì)洗衣服与境、不會(huì)洗碗验夯。他們都來(lái)自于農(nóng)村，家里人認(rèn)為孩子好好上學(xué)就好摔刁，不用做家務(wù)簿姨，所以不僅不教孩子做事，也不允許孩子插手家務(wù)活簸搞。
還記得有個(gè)男同學(xué)扁位，把校服穿的太臟了，被舍友笑話趁俊。他不會(huì)洗衣服域仇，就不得不每天穿唯一的一條牛仔褲。上體育課寺擂，老師要求做跑前熱身的時(shí)候暇务，有分腿下蹲的動(dòng)作，可想而知……
褲子破了怔软，男同學(xué)很難堪垦细，捂著自己的屁股跑回宿舍，又不會(huì)縫衣服挡逼，只好看著臟校服哭括改。
老師還批評(píng)他不按要求穿校服上課，殊不知他的難言之隱：在家里都是奶奶給洗家坎，不讓我自己洗的嘱能。
很多象這樣看上去“破壞規(guī)則”的行為，背后的原因并不都是孩子故意而為虱疏，多數(shù)時(shí)候他們是有說(shuō)不出的原因惹骂，只是我們不知道罷了。
破壞規(guī)則不自知——巨嬰行為
很多年輕人就像 一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子一樣做瞪，在做家庭咨詢過(guò)程中对粪，經(jīng)常遇到夫妻雙方互相抱怨的現(xiàn)象。比如妻子說(shuō)丈夫：“你就不能放下手機(jī)，別玩游戲了著拭，做做家務(wù)陪陪孩子嗎纱扭？”丈夫一臉理所當(dāng)然地反駁妻子：“我做什么家務(wù)？我媽不是都做了嗎茫死？孩子我媽和我爸看著，你一天介就知道買衣服履羞、化妝峦萎、逛街、吃飯忆首，哪一樣耽誤你了爱榔？”
說(shuō)實(shí)話，因?yàn)樾睦碜稍儙熜枰３种辛⒌膽B(tài)度糙及，所以我耐心地面對(duì)他們的爭(zhēng)執(zhí)详幽，并引導(dǎo)他們?nèi)タ醇彝サ囊饬x，以及他們自身對(duì)家庭的需求浸锨。
出了咨詢室的大門唇聘，再遇到這樣的年輕人，我會(huì)在內(nèi)心里冒出倆字：巨嬰柱搜。
沒(méi)錯(cuò)迟郎，小時(shí)候被逼著懂事的孩子，長(zhǎng)大了得以張揚(yáng)個(gè)性聪蘸，就成了長(zhǎng)不大的孩子宪肖。明知道應(yīng)該遵紀(jì)守法，怎么就“情緒失控”了健爬？明知道應(yīng)該按時(shí)赴約開(kāi)始團(tuán)隊(duì)合作的工作控乾，怎么就姍姍來(lái)遲了呢？明知道自己已經(jīng)為人父母娜遵，怎么就不愿意負(fù)責(zé)任呢蜕衡？
因?yàn)樗麤](méi)有習(xí)得一個(gè)成熟的心智模式，來(lái)自己面對(duì)這個(gè)世界的紛紛擾擾设拟。
全然為了孩子好的教育方式衷咽，居然養(yǎng)育出了一個(gè)四體不勤五谷不分的人，家長(zhǎng)何其無(wú)辜蒜绽，生了孩子就得養(yǎng)镶骗，養(yǎng)大了就得教育，怎么教育才能讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)心智成熟的人呢躲雅？
認(rèn)同孩子是一個(gè)獨(dú)立的人
紀(jì)伯倫的《致孩子》：他們雖與你們同在, 卻不屬于你們鼎姊！意思是說(shuō)，孩子從父母而來(lái)，卻是一個(gè)獨(dú)立的人相寇，他們不是父母親的附屬品或者私有品慰于。
把孩子當(dāng)成私有物品的方式，比較典型的例子唤衫，是那位13歲弒母案中的家長(zhǎng)婆赠。因?yàn)楣苁⒆樱扇×吮┝Φ姆绞郊牙瑢?dǎo)致這個(gè)青春期的孩子一怒之下把睡夢(mèng)中的媽媽殺死休里。在警察帶孩子指認(rèn)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，這個(gè)孩子出人意料地問(wèn)：“學(xué)校不會(huì)不讓我上學(xué)的吧赃承？我殺的妙黍，是我自己的媽媽呀∏破剩”
那意思：我媽是我自己的拭嫁，我殺了她，與你什么有什么關(guān)系抓于？
這樣不正常的的應(yīng)做粤，其實(shí)是因?yàn)楸患议L(zhǎng)當(dāng)做私有物處置的孩子，內(nèi)心形成了變形的關(guān)系模式捉撮。父母親對(duì)他的不尊重驮宴，也帶來(lái)了他把父母親當(dāng)做私有物的行為。
當(dāng)我們真正的認(rèn)同孩子是一個(gè)獨(dú)立的人呕缭，才能夠發(fā)自內(nèi)心地去尊重他堵泽、客觀地認(rèn)識(shí)他、愿意幫助他而不是控制他恢总。
支持孩子用自己的方式成長(zhǎng)
每個(gè)孩子迎罗，都有孩子特有的童真、童趣片仿，有自己的天真快樂(lè)纹安。在應(yīng)該享受這些快樂(lè)的時(shí)候，時(shí)光砂豌，卻被繁重的學(xué)業(yè)厢岂、興趣班、補(bǔ)習(xí)班所淹沒(méi)阳距。
我經(jīng)常聽(tīng)到自己家的小孩哀號(hào)：為什么開(kāi)學(xué)塔粒？我還沒(méi)有玩夠！
是啊筐摘，每周興趣班7.5小時(shí)的小鳥都會(huì)哀號(hào)卒茬，可見(jiàn)孩子們身上的壓力有多重船老。
我該慶幸的是自己懂得兒童心理，能夠適時(shí)地安撫孩子圃酵，也會(huì)在日常生活中分配更多“自由”的時(shí)間給他支配柳畔。他已經(jīng)比別的孩子要舒適的多了。
允許孩子抱怨郭赐、哀號(hào)薪韩、想要放棄、大叫自己不想寫作業(yè)了捌锭，也能引導(dǎo)他看到現(xiàn)實(shí)生活需要他做什么俘陷，支持他按自己的方式去成長(zhǎng)。
比如：不對(duì)他提出高期待舀锨，信任他能夠做好自己的事情岭洲，在他求助的時(shí)候好好的回應(yīng)宛逗。
幫助孩子成長(zhǎng)為他自己
可能家長(zhǎng)朋友們會(huì)感覺(jué)我太放手了坎匿，孩子會(huì)“不好管”，事實(shí)上老師也會(huì)投訴說(shuō)他學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真雷激。但是替蔬，孩子在小的時(shí)候是允許犯錯(cuò)的，我們給到他們適度的規(guī)則意識(shí)屎暇，他們犯的錯(cuò)是有意義的承桥。
孩子就是在生活中這樣碰撞著規(guī)則，一路長(zhǎng)大根悼，在這個(gè)過(guò)程中凶异，假如成年人對(duì)他的犯錯(cuò)是允許的態(tài)度，同時(shí)給以正確的引導(dǎo)挤巡，給孩子足夠的規(guī)則意識(shí)剩彬，孩子的行為會(huì)越來(lái)越趨向于積極、正向矿卑、遵守規(guī)則喉恋。假如成年人對(duì)孩子的犯錯(cuò)是不允許的，同時(shí)還否定了孩子這個(gè)人母廷，會(huì)帶來(lái)孩子對(duì)規(guī)則的抵觸和不能遵守轻黑，他要么非常膽小、要么總是沖撞規(guī)則琴昆。
其實(shí)氓鄙，每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)犯錯(cuò)，這些小孩子都會(huì)犯的小錯(cuò)业舍，是幫助孩子樹立牢固的規(guī)則意識(shí)的好機(jī)會(huì)玖详。小時(shí)候不能犯錯(cuò)的孩子把介，內(nèi)心的壓抑和恐懼非常可怕蟋座，這才是他們長(zhǎng)大以后看上去規(guī)則意識(shí)不足的原因拗踢。
規(guī)則，因愛(ài)和自由而來(lái)向臀，絕不會(huì)被暴力逼迫而屈服
孫瑞雪在《愛(ài)和自由》中充分闡述了規(guī)則的形成過(guò)程：生命的紀(jì)律是指秩序巢墅，智力的紀(jì)律是指專注，行為的紀(jì)律是指順從券膀，兒童能遵守事物的法紀(jì)君纫，也就是能順從規(guī)則。以愛(ài)的情感喚醒兒童成長(zhǎng)的積極性芹彬；以自由的空間確立兒童的創(chuàng)造熱情和自我意識(shí)蓄髓；以規(guī)則的內(nèi)化形成兒童的社會(huì)秩序
和內(nèi)在智慧；以平等的關(guān)系引導(dǎo)未來(lái)社會(huì)的和諧和文明舒帮。
在帶孩子的過(guò)程中会喝，訓(xùn)斥、打罵孩子來(lái)應(yīng)對(duì)孩子的犯錯(cuò)玩郊，是家長(zhǎng)自身情緒的發(fā)泄肢执，并不是孩子成長(zhǎng)所需要的部分。
家長(zhǎng)們往往會(huì)認(rèn)為译红，是孩子的行為帶來(lái)了自己的憤怒和暴力预茄，這就是不能把孩子行為和自己的行為區(qū)分開(kāi)的方式。
事實(shí)上侦厚，當(dāng)家長(zhǎng)用權(quán)威的身份來(lái)訓(xùn)斥打罵孩子的時(shí)候耻陕，孩子的身體感覺(jué)到不安全，他們大腦的爬蟲腦區(qū)域開(kāi)始工作刨沦，是無(wú)法應(yīng)用新皮質(zhì)腦（理性腦）來(lái)參與到事物發(fā)展過(guò)程的诗宣。
這也是為什么很多家長(zhǎng)困惑的：為什么打了他那么多次，還是不改呢已卷？
是啊梧田，因?yàn)楹⒆痈腻e(cuò)，需要理性腦的參與才能完成侧蘸，而你所用的打的方式裁眯，恰恰使他關(guān)閉了這部分能力的使用。孩子在生活中接受更多的溺愛(ài)（不以規(guī)則為主要養(yǎng)育傾向）讳癌，和另一種即在生活中接受更多的訓(xùn)斥打罵（不安全的養(yǎng)育方式）穿稳，都會(huì)帶來(lái)成年后對(duì)遵守社會(huì)規(guī)則無(wú)能為力的行為。
孩子不用為自己的行為負(fù)責(zé)晌坤，或者他們不愿意主動(dòng)遵守社會(huì)規(guī)則逢艘，都是“巨嬰”的表現(xiàn)旦袋。
家長(zhǎng)們不要在本該養(yǎng)育孩子內(nèi)在成長(zhǎng)、生命品格它改、自我價(jià)值感的時(shí)候疤孕，卻以分?jǐn)?shù)來(lái)替代。孩子終將在他需要生命承載力的時(shí)候央拖，從分?jǐn)?shù)上找不到自己存在的意義祭阀，而無(wú)法平衡外在壓力與內(nèi)在需求，從而出現(xiàn)成年人依然在碰撞規(guī)則鲜戒，或者傷害自己的現(xiàn)象专控。
養(yǎng)育一個(gè)心智成熟的孩子，遠(yuǎn)比養(yǎng)育一個(gè)分?jǐn)?shù)高的孩子更重要遏餐。
