語文教師上課教什么戈毒？學(xué)生上課學(xué)什么？教到怎樣的程度横堡？學(xué)到怎樣的程度埋市？這些問題是每一個(gè)語文老師課前必須研究、解決的問題命贴。也只有解決了這些問題道宅，才能更好地知道我們的課堂教學(xué)，才可以更加高效的利用課上40分鐘的時(shí)間胸蛛，讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)污茵、掌握技能，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所獲葬项。
萬變不離其宗泞当，縱然我們的教學(xué)模式千種萬種，學(xué)生活動(dòng)的類別千差外別民珍，然而《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)教學(xué)實(shí)施要求是固定的襟士。此種情況下，也只有更深入地地研讀《課標(biāo)》才能讓我們理解《課標(biāo)》嚷量，應(yīng)用《課標(biāo)》陋桂，在《課標(biāo)》的引領(lǐng)下落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)蝶溶，結(jié)合單元教學(xué)目標(biāo)要求嗜历、預(yù)習(xí)提示以及文體特點(diǎn)，課后問題等身坐，進(jìn)行細(xì)化。目標(biāo)不需要面面俱到落包，有所側(cè)重部蛇，突出重點(diǎn)目標(biāo)即可。
