? ??在學習心理學中晕鹊，先行學習對后繼學習的影響吮便，稱為“遷移效應”笔呀。它有三種表現(xiàn)方式：如果先行促進后繼學習，則為正效應髓需；如果先行干擾或阻礙后繼學習，則為負效應房蝉；先行如果對后繼學習無任何影響僚匆，稱為零效應。
? ? 其實在我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W習中搭幻，都有遷移現(xiàn)象咧擂，例如我們無法從從一個舞蹈隊選出舉重運動員。但是如果讓一個有英語基礎(chǔ)的人去突擊學習法語檀蹋、德語等其他語言松申，會有不錯的結(jié)果。
? ? 這個理論給了我們幾個啟示：第一俯逾，注意發(fā)現(xiàn)事件和原理的相通之處贸桶。第二，注意總結(jié)方法桌肴，學會掌握和歸納那些有系統(tǒng)性和規(guī)律性的皇筛，解決問題的方法。第三坠七，注重廣泛積累各方面的經(jīng)驗水醋。第四旗笔，在學習和實踐過程中，盡量避免產(chǎn)生定勢的方式和心態(tài)拄踪。
? ? 運用好遷移效應蝇恶，實際上是在掌握許多事情的底層邏輯和方法，相當于在培養(yǎng)“舉一反三”的能力惶桐。例如前面講過學習英語的人再去學習其他語種會相對容易撮弧，便是因為在先行的英語學習中已經(jīng)掌握了學習語言的方法。
? ? 因此總結(jié)系統(tǒng)有效的方法耀盗，掌握規(guī)律想虎，積累經(jīng)驗并給予歸納，才是行之有效的方法叛拷。
