Day10 閱讀《正面管教》第10章 你的性格對孩子性格的影響
我們了解了孩子的錯(cuò)誤目的，成年人也有錯(cuò)誤目的柔袁，書中稱之為“生活態(tài)度取向”孝宗。這種隱藏的取向會(huì)導(dǎo)致大人行為不當(dāng)，并對孩子造成影響四瘫。
什么是生活態(tài)度取向汉嗽？
你從孩提時(shí)代開始，就積累著大量潛意識(shí)的決定找蜜，這些決定共同形成了你的生活態(tài)度取向饼暑。它代表著你在生活種做出的以何種方式找到歸屬感和價(jià)值感的決定。
這一章會(huì)幫助你識(shí)別你的基本生活態(tài)度取向（當(dāng)你感到自己的歸屬感和自我價(jià)值感受到威脅或不安全時(shí)洗做，所采取的行為）弓叛，以及你的次級生活態(tài)度取向（當(dāng)你有安全感時(shí)所采取的通常行為）。
以控制為生活態(tài)度取向的人比其他取向的人更難以忍受批評和羞辱诚纸。這是一個(gè)程度的問題撰筷。以控制為取向的人相信，能夠避免批評和羞辱的最好辦法就是保持控制畦徘。這是一個(gè)人的信念毕籽，而不是事實(shí)。需要特別注意的時(shí)井辆，控制別人通常不是以控制為生活態(tài)度取向的人關(guān)注的焦點(diǎn)关筒。他們想要控制的是自己和局面，以獲得安全感掘剪。然后平委，孩子們卻容易將此理解為對他們的控制，并且可能會(huì)反抗夺谁。
很多人都想力爭優(yōu)秀（卓越）廉赔，不愿意自己是個(gè)無意義和無足輕重的人。然后匾鸥，以力爭優(yōu)秀為生活態(tài)度取向的人會(huì)不惜一切代價(jià)避免自己無足輕重和無意義蜡塌。還有很重要的一點(diǎn)要注意，那些力爭優(yōu)秀為己任的人勿负，極少想要比別人優(yōu)越馏艾。他們只是有一種錯(cuò)誤信念劳曹，認(rèn)為如果自己不是出類撥萃，自己就不夠好琅摩，這往往導(dǎo)致孩子感到自己無能铁孵。
避免痛苦和壓力成了以安逸為生活態(tài)度取向的人最在意的、決定著他們的行為的事情房资。這種取向可能會(huì)導(dǎo)致孩子被寵壞蜕劝，變得讓人費(fèi)心費(fèi)力。
以取悅為生活態(tài)度取向的人在感到不安全時(shí)轰异，會(huì)把免遭拒絕當(dāng)作其行為的主旨和基礎(chǔ)岖沛。這會(huì)導(dǎo)致別人占據(jù)優(yōu)勢，或被他們的不安全感搞得不勝其煩搭独。
不論哪種生活態(tài)度取向婴削，關(guān)鍵在于其主要?jiǎng)恿κ菫榱苏业綒w屬感和價(jià)值感。然后正像那些為了得到歸屬感和價(jià)值感而做出錯(cuò)誤努力的孩子會(huì)選擇錯(cuò)誤目的一樣牙肝；大人也會(huì)因?yàn)檫x擇了“錯(cuò)誤”的方式而適得其反唉俗。
你的人生藍(lán)圖
你的生活就建立在你還是小孩子的時(shí)候給自己繪制的一個(gè)藍(lán)圖之上。理解你的人生藍(lán)圖（你的生活態(tài)度取向）配椭，給你提供了一個(gè)作出一些修正的機(jī)會(huì)互躬。它還能幫助你辨認(rèn)你的孩子正在開始使用哪副藍(lán)圖，并且能使你更好地理解他們在感到不安全時(shí)的反應(yīng)颂郎。
從下面四條中看看哪一條最符合你：
·當(dāng)我和自己周圍的都舒適的時(shí)候，我對自己感覺最好容为。當(dāng)出現(xiàn)緊張乓序、痛苦和壓力時(shí)，我對自己感覺嘴不好坎背。（安逸型）
·當(dāng)事情井然有序而且很有條理替劈，并且我能控制自己和局面的時(shí)候，我對自己感覺最好得滤。當(dāng)我因?yàn)槲艺J(rèn)為自己應(yīng)該知道或應(yīng)該完成的事情而感到尷尬并被羞辱或被批評的時(shí)候陨献，我對自己感覺最不好。（控制型）
·當(dāng)我能取悅別人并且避免沖突而使我的生活充滿快樂而不是困難時(shí)懂更，我對自己感覺最好眨业。當(dāng)我感到被拒絕、被孤立或者不被人欣賞時(shí)沮协，我對自己感覺最不好龄捡。（取悅型）
·當(dāng)我獲得成功并作出有意義的貢獻(xiàn)時(shí)，我對自己感覺最好慷暂。當(dāng)我覺得自己愚蠢聘殖、沒價(jià)值、沒有意義時(shí)，我對自己感覺最不好奸腺。（力爭優(yōu)秀型）
生活態(tài)度取向和養(yǎng)育風(fēng)格餐禁、教學(xué)風(fēng)格
了解自己的生活態(tài)度取向的目的不是讓你給自己套上框框，而是為了增加你對自己的了解突照，以使你更加合理地做出選擇帮非，而不是成為自己在孩童時(shí)期的感知以及所做出的決定的盲目犧牲品，并且隨后就“忘了”绷旗。當(dāng)你認(rèn)識(shí)到自己生活態(tài)度取向中可能存在的缺陷時(shí)喜鼓，你就能夠找到方法克服它。你就能夠?yàn)樽约旱倪x擇和行為承擔(dān)起更多的責(zé)任衔肢，而不是表現(xiàn)得像個(gè)受害者——包括孩子對你造成的挑戰(zhàn)庄岖。
