在這個(gè)模塊中阀湿，王博士提出着裹，電子書(shū)包應(yīng)用的關(guān)鍵是5R领猾，即電子閱讀（Reading）、研究搜索（Research）求冷、互動(dòng)反饋（Response）瘤运、教學(xué)診斷（Report)和補(bǔ)救學(xué)習(xí)（Remediation）。
而“電子書(shū)包”的應(yīng)用匠题，其本質(zhì)上是實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求拯坟。如果仍然用傳統(tǒng)的眼光來(lái)設(shè)計(jì)“電子書(shū)包”的課程，那不僅無(wú)法發(fā)揮“電子書(shū)包”的優(yōu)勢(shì)韭山，甚至還會(huì)把優(yōu)勢(shì)”變?yōu)椤傲觿?shì)”郁季。這讓我想起了星巴克咖啡。星巴克根據(jù)不同的顧客需求钱磅，可以自由搭配出87000種不同的飲品梦裂。當(dāng)你接到那杯寫(xiě)著你的名字的咖啡時(shí)，這就是為你訂做的盖淡、獨(dú)一無(wú)二的年柠、專屬于你的咖啡。星巴克完美地抓住了個(gè)性化定制與批量生產(chǎn)的契合點(diǎn)褪迟，不再是單一的冗恨、死板的菜單式的選擇，為顧客提供了多樣化的選擇味赃，滿足了顧客個(gè)性化的需求掀抹。
我們的教學(xué)也應(yīng)如此，更好地兼顧標(biāo)準(zhǔn)化與個(gè)性化心俗。針對(duì)不同的學(xué)生個(gè)體情況傲武，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)模式蓉驹，采用不同的教學(xué)方法。
