? ? ? 寒假期間共讀了《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》的第二模塊咆课，在本模塊的學(xué)習(xí)過程中唤崭，我對(duì)信息技術(shù)的優(yōu)勢，有了更深刻的認(rèn)識(shí)舔亭。讓技術(shù)真正為課堂教學(xué)服務(wù)回论，為學(xué)生的成長服務(wù)，使用信息技術(shù)促成高效教學(xué)課堂分歇。
? ? ? 在還沒讀本模塊時(shí)傀蓉，我們就接到了學(xué)校布置的任務(wù)，學(xué)科組內(nèi)要開設(shè)一節(jié)信息技術(shù)融合課职抡，聽到要上信息融合課時(shí)葬燎，我們大家就開始焦慮“到底怎么樣進(jìn)行信息技術(shù)融合呀”、“這節(jié)課要用什么技術(shù)比較好”、……因?yàn)槲覀兇蠹沂遣淮罅私庑畔⒓夹g(shù)谱净，也不太清楚信息技術(shù)到底會(huì)為課堂帶來怎樣的變革窑邦。
? ? ? 后來讀完整個(gè)模塊，我的思路也清晰了壕探，不是一味的為了信息技術(shù)融合而融合冈钦，在書中王博士給我們帶來全新的電子視頻，我們可以繼續(xù)探索教學(xué)視頻應(yīng)用的新方式李请，我還對(duì)“電子書包”有的全新的認(rèn)識(shí)瞧筛，電子書包其本質(zhì)上是實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求。如果仍然用傳統(tǒng)的眼光來設(shè)計(jì)“電子書包”的課程导盅，那不僅無法發(fā)揮“電子書包”的優(yōu)勢较幌，甚至還會(huì)把“優(yōu)勢”變?yōu)椤傲觿荨薄＜词刮覀儾捎昧恕半娮訒钡默F(xiàn)代化教學(xué)平臺(tái)白翻，但仍要結(jié)合優(yōu)秀的教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法乍炉，才能發(fā)揮其最大功效。
? ? 作為一名一線普通的小學(xué)英語教師來說滤馍，如何將信息技術(shù)與英語學(xué)科課堂教學(xué)有效融合岛琼，是我往后教育教學(xué)生涯的一個(gè)重要課題。路漫漫其修遠(yuǎn)兮巢株，吾將上下而求索衷恭。
