作為新晉為寶媽這個(gè)身份多少都有些不安符相。因?yàn)閷殞毭刻斓某砷L(zhǎng)進(jìn)步讓我欣喜若狂拆融，但是寶寶表現(xiàn)出愛(ài)發(fā)脾氣，咬人啊终，打人镜豹，吃手等等。不知道是該制止還是該任由孩子自己發(fā)展蓝牲。詢問(wèn)身邊的寶媽或老人又是眾說(shuō)紛紜趟脂，你無(wú)法辨別哪個(gè)說(shuō)法真的對(duì)孩子好。所以唯有自己學(xué)習(xí)吧例衍，因此我選擇了孫瑞雪《捕捉孩子的敏感期》昔期。
看到孫瑞雪的介紹:中國(guó)著名的教育家、兒童心理學(xué)家佛玄。提倡“愛(ài)和自由硼一、規(guī)則與平等”“完整的人和完整的成長(zhǎng)”的教育思想。也是她提出“兒童敏感期”的理論梦抢。書的開頭有一句話深深打動(dòng)我:這是“愛(ài)”孩子的書般贼，而不是“教”孩子的書，真正的教育是愛(ài)奥吩『咔看到這樣的介紹再回想自己的教育有愛(ài)和自由嗎？有規(guī)則和平等嗎霞赫？自己的教育促使孩子完整的成長(zhǎng)了嗎腮介？往深處想答案是:沒(méi)有。自己的教育大多是主觀性端衰，沒(méi)有給孩子更多愛(ài)和自由叠洗。而書中提出敏感期需要的就是父母給予孩子愛(ài)和自由。
什么是敏感期旅东？
敏感期是指0-6歲期間兒童內(nèi)在受生命力的趨使惕味。在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)并不斷重復(fù)實(shí)踐的過(guò)程。敏感期的表現(xiàn)有:感光玉锌、吃手、什么都往嘴巴塞疟羹、咬人主守、模仿禀倔、語(yǔ)言、自我意識(shí)等等参淫。每個(gè)孩子出現(xiàn)敏感期的時(shí)間不同救湖，表現(xiàn)不同，沒(méi)有特定的規(guī)律涎才。
就拿吃手來(lái)說(shuō):每個(gè)孩子的出現(xiàn)不同鞋既，我女兒是兩個(gè)月的時(shí)候出現(xiàn)的。小家伙吃完奶后就拿自己的手在唇邊碰觸耍铜，還說(shuō)她不會(huì)是要吃手吧邑闺？結(jié)果一會(huì)就把大拇指塞進(jìn)去了，小嘴像吸奶時(shí)一吮吸手指吃得津津有味棕兼，臉上滿足感洋溢陡舅。我看到后驚奇孩子的成長(zhǎng)，又擔(dān)心孩子這樣吃手會(huì)不會(huì)吃很多細(xì)菌會(huì)不會(huì)因此而生病伴挚。沒(méi)生孩子之前看過(guò)書知道不能制止孩子吃手靶衍，在親眼看到后又不免擔(dān)心。雖然不清楚為什么不能制止茎芋，于是忍住不去干擾孩子颅眶。當(dāng)我把孩子抱出去玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我任由孩子吃手田弥，許多老人及寶媽就苦口婆心的說(shuō):不要讓孩子吸習(xí)慣了涛酗，以后難戒。孩子的手這么臟你居然讓孩子吃皱蹦？我的孩子我就不讓他吸煤杀。聽(tīng)到各種炮轟之后我還是叫家里人不要阻止孩子吃手』Σ福看到這本書之后我知道我的堅(jiān)持是對(duì)的沈自。
孩子吃手是用口認(rèn)識(shí)自身之外的各種事物和世界，也用口喚醒自己的身體辜妓，包括手和腳也是建構(gòu)自己枯途，成為生命系統(tǒng)的價(jià)值觀。
你的孩子錯(cuò)過(guò)了什么籍滴？
如果孩子在出現(xiàn)敏感期而家長(zhǎng)以主觀意志阻止和干擾的話酪夷。孩子將不能正常使用他們身體的功能，相關(guān)的功能喪失孽惰。孫瑞雪老師指出成人的手腳不麻利晚岭，或是不會(huì)用筷子都是錯(cuò)過(guò)敏感期的原因。
有一回帶孩子去公園玩勋功，看到一個(gè)大概是四五歲的小男孩會(huì)在媽媽看不到的地方撿垃圾吃坦报。我就詢問(wèn)她的媽媽:是不是孩子吃手時(shí)你們有阻止库说。她說(shuō)是啊，一家人看見(jiàn)孩子吃手就強(qiáng)行把孩子的手抽出片择。后來(lái)看到的效果甚微看到孩子吃手就拍他潜的，制止他。她的媽媽還說(shuō)孩子在一歲的時(shí)候其他小朋友都會(huì)用手送食物到嘴里字管，但她的孩子不會(huì)啰挪，只會(huì)讓家人喂食。她也明顯感到孩子有些不自信嘲叔。后來(lái)我跟她說(shuō):孩子現(xiàn)在在撿垃圾吃是因?yàn)樗e(cuò)過(guò)的口腔的敏感期亡呵，在做一個(gè)補(bǔ)償?shù)男袨椤?/p>
敏感期補(bǔ)償
是孩子內(nèi)在自發(fā)需求，環(huán)境放松安全后孩子內(nèi)在障礙釋然借跪，回歸成長(zhǎng)軌道的自愈的一個(gè)過(guò)程政己。補(bǔ)償時(shí)間是6歲以前。上面那個(gè)小男孩的行為就是錯(cuò)過(guò)敏感期后他內(nèi)在生命在做補(bǔ)償?shù)碾A段掏愁。因?yàn)槔蠋熖嵝盐覀?其實(shí)每個(gè)人多多少少都有天賦歇由，一些天賦依靠發(fā)現(xiàn)，一些天賦依靠鼓勵(lì)果港，還有一些天賦由后天賦予沦泌，可以叫“后賦”，但是有了天賦的基本條件辛掠，還要看在相應(yīng)的敏感期中是不是得到了相應(yīng)的發(fā)展環(huán)境谢谦，這就叫做潛力開發(fā)。而我們做為父母不正是希望孩子不斷成為更好的自己?jiǎn)崧荞茫克栽诿舾衅趤?lái)時(shí)我們是不是應(yīng)該給孩子多一些自由回挽，耐心，包容猩谊，還需要我們付出巨大的愛(ài)心千劈，精力。
總的來(lái)說(shuō)當(dāng)孩子出現(xiàn)了我們認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)男袨闀r(shí)牌捷，先不要急忙阻止墙牌。用平和的心接受孩子的敏感期，因?yàn)槲覀兊母蓴_會(huì)使孩子錯(cuò)過(guò)發(fā)展內(nèi)在生命力的敏感期暗甥。繼而孩子會(huì)出現(xiàn)更多的基于敏感期的補(bǔ)償?shù)谋憩F(xiàn)喜滨。多去愛(ài)自己的孩子吧，成長(zhǎng)的路上更健康快樂(lè)撤防。
