尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師朋友
大家上午好！
我是***,來自***的一名普通教師。
我和大家分享的是:用專業(yè)引領(lǐng)促進(jìn)個人發(fā)展摄欲。
我和**妹妹一起加入***省名班主任工作室的，只不過比大家早出發(fā)了一步疮薇，所以蒿涎，今天的分享我誠惶誠恐。但此刻我又是幸福的惦辛。李鎮(zhèn)西老師說:讓他人因我的存在而幸福。就在2019年十月我自費(fèi)參加清華大學(xué)幸覆质郑基金組織的第二十屆幸福教師培訓(xùn)班胖齐。但我覺得很值得玻淑，因為我對幸福多了更多的理解。
幸福是個名詞呀伙，它還是個動詞补履。我的理想是過一種幸福而完整的教育生活。
瑞卡斯說過:"人生的旅程就是這樣剿另，有大把的時間迷茫箫锤，在幾個瞬間成長。"
班主任專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗我還十分欠缺雨女，接下來從我個人的成長經(jīng)歷谚攒，和大家敞開心扉聊一聊。
“專業(yè)閱讀氛堕，站在巨人的肩上前行馏臭；專業(yè)寫作，站在自己的肩上攀升讼稚；專業(yè)交往括儒，站在集體的肩上飛翔”。這是朱永新教授的“三專成長模式”锐想。
1.專業(yè)閱讀
劉同在《你的孤獨(dú)帮寻，雖敗猶榮》中指出:"正在經(jīng)歷的孤獨(dú)，我們稱之為迷茫赠摇。經(jīng)過的那些孤獨(dú)固逗，我們稱之為成長。"
2019年9月蝉稳，加入項城課題群燃夢閱讀團(tuán)隊抒蚜，源于浦東干部學(xué)院的李沖鋒教授。當(dāng)時我們?nèi)ム嵵輰W(xué)習(xí)耘戚，知道了李教授的這個燃夢閱讀行動嗡髓。胡老師就申請加入了。后來收津，胡老師另立山頭饿这，就有了我們項城課題群閱讀群。
一年半的時間讀書57本撞秋，作文教學(xué)的有何捷的《游戲作文頭腦風(fēng)暴》长捧、還有《作文教學(xué)的生態(tài)回歸》、陸生作《好作文是如何煉成的》和《好作文的理由》吻贿、葉圣陶夏丏尊先生的《七十二堂寫作課》串结。
李鎮(zhèn)西老師的教育故事深深感動了我，購買了他的系列書來讀，《愛心與教育》《自己培養(yǎng)自己》《教育是心靈的藝術(shù)》《做最好的家長》《做最好的班主任》《夢想花開》等肌割。
語文教學(xué)專業(yè)方面的書籍有:閆學(xué)的《小學(xué)語文文本解讀》卧蜓、肖培東的《我就想淺淺的教語文》《理想課堂的三重境界》吳忠豪老師的《從教課文到教語文》《生命中最好的語文課》《聽竇桂梅老師評課》《聽王崧舟老師評課》《聽王榮生教授評》、王榮生老師的《閱讀教學(xué)設(shè)計要訣》把敞、《語文課程論基礎(chǔ)》(未讀完)和《閱讀教學(xué)教什么》弥奸、張祖慶 《給語文教師的新建議》、魏智淵的《教師專業(yè)閱讀地圖》奋早、蔣軍晶《如何設(shè)計閱讀單》盛霎、彭峰《二年級如何教得更扎實》、《小學(xué)語文教學(xué)》第八期耽装、《教師要學(xué)會提問》愤炸、常麗華的《二十四節(jié)氣古詩詞》《名師經(jīng)典課堂》《蔣勛說宋詞》《蘇東坡傳》《竇桂梅主題閱讀教學(xué)》，《二年級教得更扎實》等剂邮。
經(jīng)典理論書籍有:佐藤學(xué)《靜悄悄的革命》和《教師的挑戰(zhàn)》雷夫.愛斯奎斯《56號教室的奇跡》共5本摇幻、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《刻意練習(xí)》挥萌、莫提斯?J.艾德勒《如何閱讀一本書》绰姻。
家庭教育方面涉獵較少:武志紅《為何家會傷人》、朱曉平的《青少年品德修養(yǎng)必修課》和《微教育》
2020加入***省名班主任工作室引瀑，為了專業(yè)成長的需要狂芋，所讀班主任方面書籍有:鄭英《教育，向美而生》《班級管理手冊》憨栽、魏書生老師《班主任工作漫談》帜矾、王曉春《做一個專業(yè)的班主任》。
2018年10月屑柔，我成為上海啟明書社的愛閱讀教師屡萤，每學(xué)期堅持上12節(jié)閱讀課，愛閱讀教師書籍《你當(dāng)像鳥飛往你的山》《閃耀史冊的演講》《波波爾烏》《藍(lán)秀人.勞爾》《讀書掸宛，教師最好的修行》《基爾伽美什》等72本死陆。
你教學(xué)生閱讀，自己不讀書怎么行唧瘾。因為你站立的地方措译，就是你的模樣。你什么樣饰序，你的學(xué)生就什么樣领虹。你陽光，你的學(xué)生就陽光求豫，你熱愛學(xué)習(xí)塌衰。你的學(xué)生也熱愛學(xué)習(xí)诉稍，你熱愛生命，你的學(xué)生也會熱愛生命猾蒂。我的教育的價值觀是三熱愛均唉，熱愛教育，熱愛真理肚菠，熱愛生命。
起初我讀書罩缴，也讀不下去蚊逢，心靜不下來。大概有半年時間箫章，就是這樣烙荷，不過這個時候，最重要的是不能放棄檬寂，繼續(xù)讀终抽。很多時候，很多書也讀不懂桶至，一知半解地昼伴，不過過了閱讀的浪漫期，就會進(jìn)去精確期镣屹，最后當(dāng)你把理論書籍打通的時候圃郊，就是到了綜合期了。這是懷特海的"浪漫-精確-綜合"三階段論女蜈。
朱永新教授所說：“一個人的閱讀史就是他的精神
發(fā)育史”我覺得不讀書就好像沒吃飽持舆，精神餓了，讀書使人會思考伪窖，使人能夠
平靜下來逸寓，享受心里深處的愉悅！麥家老師有句話說的特別好就是：讀書就是回家覆山，在我的理解就是回家就是找一個真實的自己竹伸，還有一種理解就是讀書就是一種出走，當(dāng)你在一個現(xiàn)實世界里面汹买，可能覺得無所適從的時候佩伤，你可以通過閱讀，去接觸到不同的世界晦毙，去體會到不同的情感生巡，去有一種不同的人生。
讀書的“用”见妒，不在眼前孤荣，不在當(dāng)下，而是像甘霖雨露滋潤萬物之后，萬物所呈現(xiàn)的那種清新盐股、新鮮钱豁、水靈時的生機(jī)勃勃，是看不見和摸不著的疯汁。它是一種無形之用牲尺，是一種潛移默化，它能融進(jìn)你的血液幌蚊、精神谤碳、行動之中，悄悄地對你的生活溢豆、環(huán)境發(fā)生作用蜒简，會在不知不覺中改變你的人生軌跡。眼睛到不了的地方漩仙，文字可以搓茬。
"閱讀，是教師的第一修煉”队他，是自我成長的必修課卷仑。不停地讀書，不停思考漱挎，不停得實踐系枪，不停地反思，這是李鎮(zhèn)西老師的四個不停磕谅。我也在學(xué)著踐行私爷。
學(xué)習(xí)上，也許我選擇了一條看似"孤獨(dú)"的路膊夹〕幕耄可在這條路上走著走著，我發(fā)覺自己越來越幸福放刨。
2.專業(yè)寫作
木心在《素履之往》中說:
我的迷茫和膽怯也一直都在工秩，但我告訴自己，就算是萬丈深淵进统，走下去助币，也是前程萬里。
2019年3月螟碎，加入項城課題寫作群以來眉菱，準(zhǔn)確地說，我是先寫起來的掉分。簡書寫作71萬字俭缓，石墨筆記5萬字克伊，2020年9月我開設(shè)了自己的公眾號，已發(fā)文77篇华坦。這也是社群化學(xué)習(xí)帶給我的自律愿吹。
人啊，總是在出發(fā)時滿懷期待惜姐，可走著走著就容易迷失方向犁跪，因為自己永遠(yuǎn)是自己最大的敵人。
剛開始歹袁，有內(nèi)容可寫耘拇，寫著寫著你會發(fā)現(xiàn)自己會懈怠，會進(jìn)入瓶頸期宇攻。剛好半年后，我開始了閱讀倡勇，這樣慢慢地又有了寫作素材逞刷。在我寫作一年的時間節(jié)點(diǎn)時，我開始挑戰(zhàn)簡書日更妻熊，就是每天都寫一篇文章夸浅。當(dāng)簡書日更到184天的時候，由于太晚了扔役，寫好了的文章睡著了忘記發(fā)出帆喇，就斷更了。后來亿胸，又重新開始坯钦，又?jǐn)啵匍_始侈玄，今天是第三次重新開始的160天婉刀，寫文章共531篇。
在2021年新年到來時序仙，我又給自己一個新的目標(biāo)突颊，簡書日更挑戰(zhàn)千字文，的確不容易潘悼。很多時候律秃，都不知道寫什么，寫著寫著治唤，不知不覺就到千字了棒动。
懈怠時，我告訴自己肝劲，堅持下去迁客，因為只有寫才能寫郭宝，走過黑暗，才會迎來光明掷漱。
這兩年粘室，是我努力的二年，也是我成長的二年卜范。這也印證了一句話:你只管努力衔统，其他交給歲月。你所有走過的路海雪，每一步都算數(shù)锦爵。糊涂群主的那句話怎么也忘不了:你看到的別人的精彩，都是不眠的燈照亮的奥裸。
路雖遠(yuǎn)险掀，行必至。
聚沙成塔湾宙，集腋成裘樟氢。日不見增，月見其長侠鳄。月不見增埠啃，年見其長。相信種子伟恶，相信歲月碴开，相信相信的力量。
老師們博秫，拿起筆潦牛，寫下去，在自己的心中種一顆種子台盯。你會發(fā)現(xiàn)生活的美好罢绽。
3.專業(yè)交往
《走吧，張小硯》中有這樣一句話:后來静盅，許多人問我良价，
一個人踟躕路上的心情，我想起的卻不是孤單和路長蒿叠，
而是波瀾壯闊的大海和天空中閃耀的星光明垢。
專業(yè)交往指的是專業(yè)發(fā)展共同體，老師們市咽，我們一不小心痊银，現(xiàn)在已在***名班主任工作室這個發(fā)展共同體中，借助共同體的力量施绎，站在集體的肩膀上飛翔溯革。
身處在工作室中贞绳，我自問:當(dāng)什么樣的人？躬身入局的人致稀。如何去做冈闭？日拱一卒無有盡，功不唐捐終入海抖单。
宮崎駿說:迷茫時萎攒，堅定地對自己說，當(dāng)初的夢想矛绘，我還記得耍休。
不一樣的專業(yè)閱讀，不一樣的專業(yè)寫作货矮，見證不一樣的專業(yè)成長羊精，從某種意義上說，我愿意期望囚玫，我的再次成長從名班主任工作室開始园匹，而之前所謂的成長都是為了遇見名班主任工作室。
2021劫灶，我把教師當(dāng)職業(yè)，把教師當(dāng)事業(yè)掖桦，更要把教師當(dāng)做志業(yè)來追求本昏。
2021，我愿做一燎雇簦火種涌穆，繼續(xù)追夢，點(diǎn)亮自己雀久，朝向幸福完整的成長宿稀。
