春風歸去荔棉，綠樹成陰。5月22日蒿赢，“領航工程”名師班學員再次相聚在美麗的商丘師院润樱，參加第二次集中培訓。本次為我們培訓的專家分別是《小學教學》雜志編輯蔡東彩羡棵、商丘文化路小學校長李斬棘壹若、寧陵縣語文教研員王美閣、商丘市語文教研員皂冰、名師工作室主持人王霞店展。四位專家分別做了《用筆書寫教育芳華——漫談如何撰寫教育文稿》、《讓一線教師真正走進教科研》秃流、《統(tǒng)編教材下如何上一節(jié)好課》赂蕴、《內(nèi)化語文課標理念，提升語文核心素養(yǎng)》的報告舶胀，專家的報告既有高端的理論概说，又有鮮活的案例，深入淺出嚣伐。兩天的培訓席怪，再一次刷新了我對教學的認知。收獲良多
? 一纤控、堅持寫作，把經(jīng)驗變成文字
蔡東彩老師是一名資深雜志編輯碉纺，她從編輯的角度傳授寫作的方法船万、技巧，對于一線老師而言具有較強的指導意義骨田。
為什么要撰寫教育文稿耿导？蔡老師從教育的本質(zhì)說起——什么是教育呢？雅思貝爾斯說:“教育的本質(zhì)意味著态贤，一棵樹搖動另一棵樹舱呻，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂悠汽∠渎溃”教師寫作的終極意義是為了給學生更好的教育。寫作有利于提高教師的素質(zhì)柿冲，使教師這棵樹更有力量茬高，靈魂更加純凈；教師的素質(zhì)提升了假抄，能夠更好地推動學生的成長怎栽，喚醒學生的靈魂丽猬；有利于提升學校的辦學質(zhì)量；教師的教育文稿是教師思想的結晶熏瞄，是一筆寶貴的精神財富脚祟，和別人分享，能讓更多的人受益强饮。
老師們都想妙筆生花由桌，寫出一手漂亮的文章？好文章都長什么樣呢胡陪？蔡老師告訴我們編輯眼中的好文章都是有共同點的：觀點新穎沥寥，明理啟思；方法新穎柠座，操作性強邑雅；材料新鮮，真實典型妈经；角度新穎淮野，視角獨特；主題集中吹泡，短小精悍骤星；邏輯嚴密，語言流暢爆哑《茨眩可是老師們在寫作時卻有著各種各樣的問題，比如不實在揭朝、沒新意队贱、缺乏自我、不嚴密潭袱、人云亦云等柱嫌。
那么如何寫好一篇教育文稿呢？
首先教師要善于捕捉題材屯换。題材的捕捉有多種途徑编丘，可以從教學實踐、學生學習彤悔、聽課評課嘉抓、師生交談、閱讀蜗巧、課題研究等活動中挖掘掌眠。我平時也有記錄的習慣，我覺得靈感和素材主要來自兩個方面：一是課堂教學幕屹；二是閱讀蓝丙，從別人的文章中受到啟發(fā)级遭，觸動自己的思緒，讓自己有了表達的欲望渺尘。
如何提高自己的寫作能力呢挫鸽？蔡老師的話給了我很多啟示。
第一鸥跟，及時記錄丢郊，不要讓靈感在剎那中消逝。有很多次医咨，有了靈感枫匾，想著等有時間再寫吧，可等有了時間拟淮，靈感已經(jīng)蒸發(fā)了干茉。
第二，養(yǎng)成記錄的好習慣很泊。不要嫌小角虫，不要嫌短，短小的文章也是素材的積累委造，積少成多戳鹅，為以后寫論文打下基礎。
第三昏兆，堅持閱讀枫虏，豐厚自己的積淀∨朗“問渠那得清如許模软，為有源頭活水來∫剩”
二、課題研究携狭，走上專業(yè)發(fā)展之路
第二次聽李校長的《讓一線教師真正走進教科研》報告继蜡，這次聽又有了新的收獲。李校長從為什么做課題逛腿、課題研究的基本程序稀并、如何進行課題研究三個方面，手把手教給老師做課題单默，具體而詳實碘举。
記得2015年4月，聽了李校長的報告搁廓，熱血沸騰引颈，申請主持了一個市級課題耕皮，“初生牛犢不怕虎”，憑著認真與執(zhí)著蝙场，課題研究取得了很好的成績凌停，也總結了一些課題研究經(jīng)驗。但是讀了李沖鋒教授的《教師如何做課題》一書售滤，又聽了李校長的報告罚拟，才發(fā)現(xiàn)自己總結的那些經(jīng)驗只不過是一些雕蟲小技，在理論上其實并站不住腳完箩。比如赐俗，我以為開題報告就是申報書的復制粘貼，結題報告是開題報告弊知、中期報告的復制粘貼阻逮，其實未然，我是只知其一吉捶，不知其二岸嵯省！不由得感嘆自己的淺陋呐舔，真是“研”無止境币励！
有了李老師這場如降甘霖般的報告烹卒，再加上對教科研理論書籍的閱讀岖圈，我想再做課題一定會更加得心應手。
三稿湿、精心設計澎现，提高課堂教學水平
王美閣老師《統(tǒng)編教材下如何上一節(jié)好課》仅胞，給了我很多的期待。程翔教授說：“課比天大”剑辫，對于老師而言干旧，課堂是教學的主陣地，課堂是教師的生命力所在妹蔽。把課上好應該成為老師不懈的追求椎眯。王美閣老師的報告給我?guī)砹撕芏嗟乃伎肌?/p>
第一，一節(jié)好課背后要有恰切的教學理念胳岂。聽課或者看教學實錄的時候编整，我們不能只關注這節(jié)課的教學設計，要看到這節(jié)課的背后有什么乳丰？他這樣設計教學背后的理念是什么掌测？如果能多問問為什么，聽到這節(jié)課背后的東西产园，才是真的聽明白了這節(jié)課汞斧。
第二夜郁，教師要有文本解讀意識和解讀能力。文本解讀是語文老師的第一次直立行走断箫。我們聽專家的課覺得好拂酣，高出普通老師一大截，就是因為他們從文本中讀出了自己的東西仲义。
第三婶熬，一節(jié)好課的教學教學設計基于什么？語文課程埃撵、教材編寫意圖赵颅、課型和學情，四者缺一不可暂刘。
有人說饺谬，理論如果沒有落實到實踐中，就是一句空話谣拣。深以為然募寨。努力打造自己的課堂，不斷提升自己的教學水平森缠。
四拔鹰、研讀課標，致力學生素養(yǎng)提升
王霞老師的《內(nèi)化語文課標理念贵涵，提升語文核心素養(yǎng)》我也不是第一次聽了列肢，同樣，每一次聽都有新的啟迪宾茂。聽到王老師講自己為了準備這三個小時的講座瓷马，加了幾個夜班。真是有一種說不出的感動跨晴。正是因為王霞老師這樣有教育情懷的教研專家的引導欧聘，我們前行的路才走得更加清晰、堅定端盆。
王霞老師告訴我們树瞭，理論學習應該從學習課標開始，課標學習爱谁，學的是理念，改變的是觀念孝偎。正確的理念是有效開展教學的基礎访敌。可是衣盾，捫心自問寺旺，我們有多少老師靜下心來認真研讀過課標爷抓？記得，在新課標剛剛落地的時候阻塑，我曾經(jīng)讀過一遍蓝撇，可惜我那時只是為了完成作業(yè)，并沒有用心陈莽，只是讀了而已渤昌，并沒有給我?guī)砣魏胃淖儭：髞碜吒椋瑸榱斯_課的需要独柑，隔三差五讀一些。聽了王老師的報告私植，才知道自己對課標的學習還遠遠不夠忌栅。上好語文課應該從研讀課標開始，一切語文活動的設置曲稼，背后要有課標理念索绪。
那么如何落地實施呢？王老師告訴我們：
首先要尊重學生的主體地位贫悄。課堂應該是學堂瑞驱，不是教師表演的舞臺。王老師說無論課程如何改革清女，一定是越來越重視學生的學钱烟，越來越重視學生的自主學習，真是一針見血嫡丙，一語中的拴袭！可以者說，課堂上看不到學生學的課曙博，不是真正意義上的好課拥刻。
第二，還要確立合理的教學目標父泳。課時目標一定要指向課程目標般哼。
第三，確定文本的核心教學價值惠窄。一篇課文承擔著多種教學價值蒸眠，老師要有火眼金睛，篩選出屬于這一篇的文本獨特的教學價值杆融。
王老師以具體的語文課例為例楞卡，告訴老師應該怎么教，不應該怎么教，王老師的講座深入淺出蒋腮，在刷新理念的同時淘捡，又給了我們具體的方向。真好池摧。
兩天的學習匆匆而過焦除，但是留給我們的思考才剛剛開始。學習永無止境作彤，成長的路沒有盡頭膘魄。
