? ? ?瓦·阿·蘇霍姆林斯基(1918-1970)，前蘇聯(lián)教育實(shí)踐家與教育理論家坞嘀，"個(gè)性全面和諧發(fā)展教育理論"的創(chuàng)立者與實(shí)踐者砚哆，被譽(yù)為"教育思想泰斗"。1918年11月28日混狠，蘇霍姆林斯基出生于烏克蘭克列明楚格市帕夫雷什鎮(zhèn)附近的奧良爾尼克村的一個(gè)農(nóng)民家庭;1926年入讀家鄉(xiāng)的七年制學(xué)校;1933年進(jìn)入克列明楚格師范學(xué)校師資培訓(xùn)班岸霹，之回到母校從事小學(xué)教師工作;1939年取得中學(xué)教師證書，先后任中學(xué)教師将饺，兼任學(xué)校教導(dǎo)主任贡避，中學(xué)校長，區(qū)教育局長等;1947年被任命為烏克蘭農(nóng)村地區(qū)帕夫雷什中學(xué)校長;1950年予弧，在職攻讀研究生刮吧，并獲副博士學(xué)位;1959年獲得"功勛教師"的稱號(hào)，并于1968年入選蘇聯(lián)教育科學(xué)院通訊院士;1970年9月2日去世掖蛤。
? ? 《給教師的建議》就是他的一部教育學(xué)著作杀捻，是他30多年從事學(xué)校教育工作實(shí)踐和進(jìn)行教育理論研究的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶，構(gòu)成了一個(gè)完整的和實(shí)踐的教育思想體系蚓庭。
? ? ?在該書中致讥，蘇霍姆林斯基分條列出了100條建議仅仆，這些建議涉及教師具體教學(xué)環(huán)節(jié)的方方面面，不僅包括如何備課垢袱、如何上課墓拜、如何處理學(xué)生的家庭作業(yè)整個(gè)教學(xué)流程，也包括如何在實(shí)際教學(xué)中把握好學(xué)生的個(gè)性请契，因材施教咳榜，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，還涉及教師如何促進(jìn)自身發(fā)展姚糊、提高專業(yè)水平等問題贿衍，旨在幫助教師提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展救恨。
? ? ?曾經(jīng)斷斷續(xù)續(xù)的讀過蘇霍姆林斯基關(guān)于教育教學(xué)的一些文章贸辈，那時(shí)都是囫圇吞棗、走馬觀花似的瀏覽肠槽，如今擎淤，當(dāng)我再一次靜靜的重讀《給教師的建議》這本書，內(nèi)心不盡感慨萬千秸仙，受益匪淺嘴拢。教書很容易，教好書卻很不容易寂纪，要把教書當(dāng)作事業(yè)做席吴，教好書育好人，就必須像蘇霍姆林斯基那樣有智慧捞蛋，善思考孝冒，做教育的有心人。
? ? ? 《給教師的建議》共收錄了蘇霍姆林斯基給教師的一百條建議拟杉，每條建議述說的都是我們親身經(jīng)歷或身邊的事情庄涡，每個(gè)問題都能敲擊我們的頭腦，引起共鳴搬设。然而穴店，當(dāng)我們遇到這些事情發(fā)生時(shí)，總會(huì)讓其擦肩而過拿穴，不留任何痕跡泣洞，遇到無法解決的問題總會(huì)繞道而行了。為什么會(huì)這樣呢默色？那是因?yàn)槲覀儧]有留心身邊的教育瑣事斜棚，沒有尋求解決問題的辦法，知難而退该窗，或者是無意用心去教書育人弟蚀。
記得自己剛走上講臺(tái)的那一刻，胸懷憧憬與夢(mèng)想酗失，滿懷激情與期望义钉，對(duì)于新鮮的工作，面對(duì)稚嫩的臉龐规肴，曾一度構(gòu)想過很多美麗的夢(mèng)捶闸，什么扎根農(nóng)村教好書？什么虛心求教拖刃，當(dāng)一輩子孩子王删壮？后來在與眾多名師、名家的接觸中兑牡，常懷“見賢思齊”之心央碟，立志勤耕教苑，夢(mèng)想成名成家均函。
可是亿虽，時(shí)間如白駒過隙，二十六年彈指一揮間苞也，當(dāng)銀絲悄悄爬上鬢角時(shí)洛勉，庸碌的我還仍然站在原點(diǎn)∪绯伲回想自己走過的教育歷程收毫，對(duì)照蘇霍姆林斯做教育的足跡，不禁感覺到：安逸的生活殷勘，淡忘了自己曾經(jīng)的理想此再；躺在舒適區(qū)，耗費(fèi)了自己大好年華劳吠；細(xì)小的絆腳石引润，阻斷了自己美好的追求。既沒有潛下心來教好書痒玩，又沒有靜下心來育好人淳附，更沒有耐得住寂寞的教育情操。所以蠢古，今天的我仍然碌碌無為奴曙，一事無成，只是一介教書匠草讶。
? ? ? 蘇霍姆林斯基曾這樣說過：日記能教給我們思考洽糟。每一位勤于思考的教師，都有他自己的體系、自己的教育學(xué)修養(yǎng)坤溃。記日記有助于集中思想拍霜，對(duì)某一個(gè)問題進(jìn)行深入思考。這些記錄是思考和創(chuàng)造的源泉薪介。中國的葉瀾教授也說：“一個(gè)教師寫一輩子教案難以成為名師祠饺，但如果寫三年反思則有可能成為名師≈”
? ? ? ?由此看來道偷，教育日記能促進(jìn)教師進(jìn)行思考，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)记劈。把已做的工作進(jìn)行反思勺鸦、對(duì)某一教育教學(xué)問題進(jìn)行多方比較和分析，從而找出更好的辦法目木，學(xué)會(huì)改變换途，學(xué)會(huì)創(chuàng)新；也可以提醒自己趕快多讀書嘶窄，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論怀跛，促進(jìn)寫作水平的提高，并在教育教學(xué)認(rèn)識(shí)上有一個(gè)新的高度柄冲。
? ? ? 努力就從今日始吻谋，從今天開始，也像蘇霍姆林斯基那樣现横，成為教育的有心人吧漓拾！
