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來自《第五章 商業(yè)：思維模式和領(lǐng)導(dǎo)力》

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為了判斷一個企業(yè)屬于何種思維模式庶诡，我們對公司內(nèi)不同的員工展開調(diào)研，問他們是否同意以下的敘述：當(dāng)我們談?wù)摮晒Φ臅r候堕阔，這家公司認為員工擁有一部分才能棍厂，而員工無法改變自己擁有的才能(固定型思維模式)；這家公司更看重天生的才智和商業(yè)才能超陆，而不是其他特點(同樣是固定型思維模式)牺弹；這家公司真正看重員工的個人發(fā)展和成長(成長型思維模式)。

之后时呀，我們綜合了員工們的答案张漂，發(fā)現(xiàn)這些答案揭示了很重要的內(nèi)容：關(guān)于公司是擁有固定型思維模式還是成長型思維模式，員工們的答案具有高度一致性谨娜。接下來航攒，我們準(zhǔn)備去研究公司的思維模式對各方面的影響：員工對公司的信任度，員工在公司中享有的權(quán)力以及對公司的忠誠度趴梢，公司在協(xié)作漠畜、創(chuàng)新以及道德方面的水平。

我們的發(fā)現(xiàn)非常有趣坞靶。擁有成長型思維模式的企業(yè)的員工憔狞，對公司的信任感更強，并擁有更高的員工授權(quán)水平和所有權(quán)意識彰阴，并愿意承擔(dān)更多的義務(wù)瘾敢。比如，當(dāng)員工們被問到是否認可“在這家企業(yè)里人們是值得信任的”這樣的敘述時硝枉，在擁有成長型思維模式的企業(yè)工作的員工給出了更高的認可度廉丽。與此一致的是，擁有成長型思維模式的企業(yè)的員工對其公司表現(xiàn)出更高的忠誠度妻味，并愿意付出更多：“對這家司的未來，我感受到很高的參與度欣福，并愿意為它付出责球。”那些在擁有固定型思維模式的企業(yè)工作的員工則相反拓劝，表現(xiàn)出了更強的跳槽意愿雏逾。

擁有成長型思維模式的企業(yè)的員工感到更強的信任感和責(zé)任感這是一件好事，但靈活性和創(chuàng)新性呢?這是如今企業(yè)更關(guān)心的問題郑临。也許公司為了處在技術(shù)領(lǐng)先的位置栖博，應(yīng)該犧牲一部分舒適度和忠誠度∠岫矗或許應(yīng)該相信固定的才能仇让，以此來促進創(chuàng)新典奉。

事情并不是這樣的。

事實上丧叽，擁有成長型思維模式的企業(yè)的員工表示卫玖，他們的公司支持(合理的)冒險與創(chuàng)新行為。例如踊淳，這些員工更同意如下陳述：“這家公司確實支持冒險行為假瞬，即使我失敗了也會支持我”以及“公司鼓勵人們?nèi)?chuàng)新----公司歡迎創(chuàng)造力”。

在擁有固定型思維模式的企業(yè)工作的員工迂尝，不僅表示公司不愿意支持他們冒險和創(chuàng)新脱茉，更認為公司普遍存在不公正、不道德的行為：“在這家公司中垄开，存在很多欺騙芦劣、抄近路、走捷徑的行為”或者“在這家公司中说榆，人們經(jīng)常隱藏一些信息虚吟，留有一些秘密”。仔細想一想這個問題签财，其實很容易理解串慰。當(dāng)一個企業(yè)更熱衷于嘉獎天生的才能，那么所有人都會希望成為明星唱蒸，所有人都會希望比別人耀眼邦鲫，為了做到這點，人們就很容易做出欺騙或取巧行為神汹，團隊協(xié)作水平也會急劇下降庆捺。

所以，擁有成長型思維模式的企業(yè)的員工對其公司擁有更積極的看法屁魏，但這就會帶來好的結(jié)果嗎?是的滔以，答案是肯定的。擁有成長型思維模式的企業(yè)的管理者對員工有積極的評價-----尤其是在公司應(yīng)該關(guān)注的方面氓拼。擁有成長型思維模式的企業(yè)的管理者更愿意認為自己的員工擁有很強的協(xié)作精神你画，愿意學(xué)習(xí)和成長。他們同樣認為員工具有更高的創(chuàng)新性和更強的管理潛能桃漾。這些都會促使一個公司具有更高的靈活性坏匪，并使其更容易出類拔萃。

我喜歡最后的這個發(fā)現(xiàn)：相比固定型思維模式的企業(yè)撬统，成長型思維模式的企業(yè)的管理者更愿意認為自己的員工擁有良好的管理潛能适滓。他們能看到未來的領(lǐng)導(dǎo)者正在逐漸形成。我喜歡這其中的諷刺意味恋追。固定型思維模式的企業(yè)看上去是在尋找天才凭迹，雇傭天才罚屋，嘉獎天才----但是現(xiàn)在他們卻環(huán)顧四周，說：“有才能的人都去哪了?”天才寥寥啊蕊苗。

「I沿后，重述知識」成長型思維模式企業(yè)特征

擁有成長型思維模式的企業(yè)有哪些特征？

擁有成長型思維模式的企業(yè)更愿意相信自己的員工有能力為公司出貢獻朽砰，所以企業(yè)給給予員工更多的權(quán)限和自主權(quán)尖滚。并鼓勵員工自主創(chuàng)新，愿意和員工一起承擔(dān)冒險失敗帶來的風(fēng)險瞧柔。而這可以讓企業(yè)的員工更有凝聚力漆弄，對企業(yè)也有更高的忠誠度，同時企業(yè)的管理者也愿意相信每個員工都有管理的潛能造锅，而這些都會促使一個公司具有更高的靈活性撼唾，并使其更容易出類拔萃。

「A1哥蔚，激活經(jīng)驗」

1）評估一下你所在的企業(yè)倒谷，在上述特征中，TA哪些方面做得不錯糙箍。

2）進一步渤愁，評估一下你工作的小環(huán)境。

包含I便簽中描述的內(nèi)容深夯，以及你身邊的同事是在評判你還是幫助你發(fā)展?你以及他們是否急于為自己所犯的錯誤辯解?你能否從他人的反饋中學(xué)到更多?你是否有辦法為自己創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗抖格？

我所在是學(xué)校是由傳統(tǒng)的高中轉(zhuǎn)型到職業(yè)高中的發(fā)展中學(xué)校，但轉(zhuǎn)型一直都不容易咕晋，原于大家的思維還沒有轉(zhuǎn)變雹拄，認為職業(yè)高中不如普高，同樣職高的老師讓人感覺低人一等掌呜。但校方的領(lǐng)導(dǎo)在經(jīng)歷一段時間掙扎后滓玖，只能接受學(xué)校轉(zhuǎn)型這個事實，開始全面開展轉(zhuǎn)型工作站辉，鼓勵教師自主轉(zhuǎn)崗呢撞，并報銷考職業(yè)技術(shù)證書所需的費用，同時時時宣傳全國職業(yè)高中所做出的貢獻與國家的相關(guān)政策饰剥。

而我所在的團體是酒店管理專業(yè)，學(xué)科的帶頭人是和我一樣的80后摧阅，同樣也是由之前普高轉(zhuǎn)型過來的汰蓉。但她所展現(xiàn)出來的能力讓人眼前一亮，原因是她認為人的能力是可以改變的棒卷，不管是普高還是職高都是需要教師來完成教學(xué)活動顾孽，而掌握教學(xué)技能的我們應(yīng)該比學(xué)生更容易轉(zhuǎn)型祝钢，因為我們教師在多年的教學(xué)中掌握了自身特有的學(xué)習(xí)能力，所以不管教什么若厚，我們都可以用這種能力快速上手拦英，而且這種能力會隨著自己的使用越來越高。

而對學(xué)生的培養(yǎng)中测秸，她總會先提高學(xué)生的自信度疤估，因為來職業(yè)高中的學(xué)生也在內(nèi)心自認為比普高的學(xué)生差（雖然學(xué)習(xí)成績確實比普高差），但帶頭人始終相信每個人都有自己內(nèi)在力量霎冯，只是職高的學(xué)生力量不在學(xué)習(xí)上铃拇，所以用技能可以更好的發(fā)揮出他們的才能。同時她一直相信沈撞，技術(shù)通過學(xué)習(xí)和大量訓(xùn)練是可以達到優(yōu)秀水平的慷荔。所以她帶著學(xué)生去市里，甚至省里都拿過大獎缠俺，而今年她更有信心把學(xué)生帶到國賽中显晶。

從帶頭人的身上你總能發(fā)現(xiàn)人的潛能是無限的，是可以通過大量練習(xí)提升壹士，而用更重要的是和她一起工作你不會有壓迫感磷雇，因為她總會在你做得不好時對你講，沒關(guān)系墓卦，下次你一定可以做得更好倦春，這次有經(jīng)驗了，還怕下次不會嗎?所以跟著她落剪，你真的就可以用肉眼看得到自己每天都在進步睁本，這種感覺真的很棒。

「A2忠怖，規(guī)劃運用」

從A1便簽中挑選一個你覺得不太滿意的維度呢堰，你可以做些什么來改變？

在我的工作中凡泣，讓我不太滿意的維度是我的自覺性不高枉疼，我需要同事的反饋才有力量繼續(xù)前行。在后期的工作中鞋拟，我也需要刻意去練習(xí)自己的成長型思維骂维，讓自己能自主成長。具體做法：

1贺纲、觀察帶頭人的工作特別航闺，總結(jié)出值得我學(xué)習(xí)的地方，在后期工作中多多模仿。

2潦刃、每天總結(jié)自己的工作侮措，分析哪些做的好，哪些還有不足乖杠，需要怎么改進分扎。

3、多與帶頭人交流胧洒，了解她是如何在遇到問題時找出解決方案的畏吓。

4、多在工作中強化我做的好的地方略荡，改進做的不足的地方庵佣。