一鲁猩、教學(xué)目標(biāo)
立足“立德樹人”理念坎怪，以核心素養(yǎng)為本，推進(jìn)課堂呈現(xiàn)方式廓握；加強(qiáng)實(shí)踐搅窿，促進(jìn)學(xué)習(xí)語文方式的多樣化；構(gòu)建開放隙券、多樣有序的課程男应。
語言建構(gòu)與運(yùn)用：揣摩作品語言，理解不同歷史背景娱仔、不同地理環(huán)境以及不同民族文化的知識沐飘。通過富有個性化的語言和極富民族特色的故事情節(jié)把握人物性格特征。
思維發(fā)展與提升：了解作者塞萬提斯以及生活背景，欣賞作品展現(xiàn)的廣闊西班牙社會背景耐朴，把握作者創(chuàng)作過程中的矛盾化的描寫众弓，體現(xiàn)的感情的豐富變化，掌握一定的外國小說解讀方法隔箍。
審美鑒賞與創(chuàng)造：自主查閱谓娃，搜集資料，確立活動流程蜒滩，小組合作滨达，思考探究，欣賞作品的感人力量俯艰，培養(yǎng)審美情趣和發(fā)掘人物背后豐富的內(nèi)心力量捡遍。
文化傳承與理解：感受作者心靈的熱烈和矛盾，探尋作者的豐富的精神世界竹握，理解堂吉訶德式的悲劇意義画株。
教學(xué)重點(diǎn)：作品中人物的內(nèi)心世界解讀
難點(diǎn)：整體把握書本故事情節(jié)，專注與不同語言背景下的精神孤獨(dú)啦辐。
課時安排：一節(jié)課谓传。。
課前準(zhǔn)備工作
任務(wù)布置
整本書閱讀由讀書會小組負(fù)責(zé)牽頭芹关，確立閱讀準(zhǔn)備時間兩個星期续挟，每天閱讀十分鐘倡議下，將整本書閱讀計劃分解到每一天侥衬，負(fù)責(zé)讀書會小組開會確立流程诗祸，做出策劃書，課件設(shè)計轴总，重點(diǎn)選文打印分發(fā)直颅，每天閱讀監(jiān)督，問題設(shè)置怀樟，都有專人負(fù)責(zé)功偿。
首先師生共同商討，確定選譯本為楊絳先生的譯本漂佩，楊絳先生的譯本語言通俗流暢脖含，妙語連珠，很大程度上表現(xiàn)了人物特色投蝉，在幽默詼諧的個性化語言描述中养葵，堂吉訶德和桑丘活靈活現(xiàn)，仿佛在我們身邊就在經(jīng)歷著自己的冒險瘩缆。
其次关拒，選文先確定了堂吉訶德封騎士的荒唐過程和大戰(zhàn)風(fēng)車，以及推薦學(xué)生選擇桑丘做海島總督前堂吉訶德對桑丘的囑托以及桑丘在處理離奇案件過程中的睿智表現(xiàn)。一莊一諧的對比情節(jié)更能呈現(xiàn)作品人物的豐富矛盾着绊，性格在對比中更具辨識度谐算。
然后學(xué)生的策劃書做好后推敲細(xì)節(jié)，策劃書如下：
《堂吉訶德》 讀書交流會活動策劃書
一归露、活動前言：
我們富有活力洲脂，我們擁有青春。在這青春年華里剧包，我們要做更有意義的事情才能讓自己的生活更加充實(shí)恐锦，更加精彩。讓圖書載著你的夢想流傳于人與人之間疆液，傳遞知識和希望一铅！
二.活動目的：
本次讀書交流活動，目的是讓同學(xué)們互相交流讀《堂吉訶德》的 心得與感受堕油。培養(yǎng)愛讀書潘飘、讀好書的好習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)們課外 閱讀的興趣掉缺，開闊視野卜录，提供一個相互交流、分享讀書感受的平臺攀圈，讓同學(xué)們有所感悟暴凑，有所迪;學(xué)會學(xué)習(xí)峦甩，學(xué)會讀書赘来。促進(jìn)同學(xué)感情， 加強(qiáng)班級凝聚力凯傲，為建設(shè)班集體優(yōu)良求知學(xué)風(fēng)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)犬辰，豐富精神世界，增強(qiáng)個人文化素養(yǎng)冰单。
三.主辦方：?
小組成員：楊戈?duì)?于佳琪 孟根 白比特 巴合克力迪 杜盛園? 張子涵
四.活動時間： 2019年 月? 日
五.活動地點(diǎn)：高一九班教室
六.活動對象：高一九班全體同學(xué)
七.活動準(zhǔn)備：
1.提前一周下發(fā)交流材料幌缝。
2.學(xué)生自己搜集資料結(jié)合個人學(xué)習(xí)生活實(shí)際情況，準(zhǔn)備在交流會發(fā)表自己讀書的感想或心得體會诫欠。
3.孟根涵卵，巴合克力迪做好策劃工作
4.楊戈?duì)栔谱鱌PT
5.待定補(bǔ)充
八.活動流程：（主持人根據(jù)ppt進(jìn)行讀書會）
1、以百老匯音樂劇《我荒叼，堂吉訶德》中文版宣傳片為開頭轿偎，開始讀書會
2、介紹活動：展示有關(guān)介紹《堂吉訶德》的視頻被廓，內(nèi)容
? 《唐·吉訶德》（又譯作《堂吉訶德》《堂·吉訶德》等）是西班牙作家塞萬提斯于1605年和1615年分兩部分岀版的長篇反騎士小說坏晦。俄國批評家別林斯基說：“在歐洲所有一切文學(xué)作品中，把嚴(yán)肅和滑稽，悲劇性和喜劇性昆婿，生活中的瑣屑和庸俗與偉大和美麗如此水乳交融……這樣的范例僅見于塞萬提斯的《堂吉訶德》球碉。”
創(chuàng)作背景
《唐·吉訶德》的產(chǎn)生是一個時代的產(chǎn)物仓蛆。西班牙經(jīng)過光復(fù)戰(zhàn)爭睁冬，顛覆和驅(qū)逐了阿拉伯人的統(tǒng)治，完成了國家的統(tǒng)一看疙，同時又依靠其龐大的騎士隊(duì)伍痴突，雄霸歐洲，遠(yuǎn)征美洲狼荞，造就了西班牙的“黃金世紀(jì)”辽装。這一時期，西班牙的文學(xué)也繁榮發(fā)展起來相味，田園小說拾积、流浪漢小說、騎士文學(xué)和戲劇等各大流派爭奇斗艷丰涉。騎士文學(xué)在西班牙曾風(fēng)靡一時拓巧，各種作品層出不窮。別林科夫說“騎士小說表現(xiàn)出對個人人格的愛護(hù)和尊重一死，為壓迫者和被壓迫者犧牲全部力量甚至自己生命的勇敢精神肛度，把女子作為愛和美在塵世的代表⊥洞龋”騎士文學(xué)對于沖破中世紀(jì)神學(xué)禁欲主義的束縛承耿、對人性的解放具有極大的進(jìn)步意義。不過隨著后來封建經(jīng)濟(jì)的解體和火槍火炮在軍事上的使用伪煤，騎士文化變得越來越不合時宜加袋，15世紀(jì)開始出現(xiàn)一批打家劫舍、殺人越貨的強(qiáng)盜騎士抱既，騎士文學(xué)開始變得愈發(fā)庸俗化职烧。塞萬提斯生活的時期，西班牙還流行著五六十部粗制濫造防泵、荒謬愚昧的騎士小說蚀之，為此，塞萬提斯決定創(chuàng)作《堂吉訶德》捷泞，“把騎士文學(xué)的地盤完全摧毀”足删，他沿用騎士作為主角的寫作形式，把騎士制度肚邢、騎士精神漫畫化壹堰。
? 故事發(fā)生時拭卿，騎士早已絕跡一個多世紀(jì)，但主角阿隆索·吉哈諾（唐·吉訶德原名）卻因?yàn)槌撩杂隍T士小說贱纠，時尘瘢幻想自己是個中世紀(jì)騎士，進(jìn)而自封為“唐·吉訶德·德·拉曼恰”（德·拉曼恰地區(qū)的守護(hù)者）谆焊，拉著鄰居桑丘·潘沙做自己的仆人惠桃，“行俠仗義”、游走天下辖试，作出了種種與時代相悖辜王、令人匪夷所思的行徑，結(jié)果四處碰壁罐孝。但最終從夢幻中蘇醒過來呐馆。回到家鄉(xiāng)后死去莲兢。
文學(xué)評論家稱《唐·吉訶德》是西方文學(xué)史上的第一部現(xiàn)代小說汹来，也是世界文學(xué)的瑰寶之一。
作品主人公唐·吉訶德是一個不朽的典型人物改艇。書中寫道收班，這個瘦削的、面帶愁容的小貴族谒兄，由于愛讀騎士文學(xué)摔桦，入了迷，竟然騎上一匹瘦弱的老馬“駑骍難得”承疲，找到了一柄生了銹的長矛邻耕，戴著破了洞的頭盔，要去當(dāng)游俠纪隙，除強(qiáng)扶弱赊豌，為人民打抱不平。他雇了附近的農(nóng)民桑丘·潘沙做侍從绵咱，騎了驢兒跟在后面。唐·吉訶德又把鄰村的一個擠奶姑娘想象為他的女主人熙兔，給她取了名字叫杜爾西內(nèi)雅悲伶。于是他以一個未受正式封號的騎士身份出去找尋冒險事業(yè)，他完全失掉對現(xiàn)實(shí)的感覺而沉入了漫無邊際的幻想中住涉，唯心地對待一切麸锉，處理一切，因此一路闖了許多禍舆声，吃了許多虧花沉，鬧了許多笑話柳爽，然而一直執(zhí)迷不悟。他把鄉(xiāng)村客店當(dāng)作城堡碱屁，把老板當(dāng)作城堡的主人磷脯，硬要老板封他為騎士。店老板樂得捉弄他一番娩脾，拿記馬料賬的本子當(dāng)《圣經(jīng)》赵誓，用唐·吉訶德的刀背在他肩膀上著實(shí)打了兩下，然后叫一個補(bǔ)鞋匠的女兒替他掛刀柿赊。受了封的騎士唐·吉訶德走出客店把旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車當(dāng)作巨人俩功，沖上去和它大戰(zhàn)一場，弄得遍體鱗傷碰声。他把羊群當(dāng)作軍隊(duì)诡蜓，沖上去廝殺，被牧童用石子打腫了臉面胰挑，打落了牙齒万牺。桑丘·潘沙一再糾正他，他總不信洽腺。他又把一個理發(fā)匠當(dāng)作武士脚粟，給予迎頭痛擊，把勝利取得的銅盆當(dāng)作有名的曼布里諾頭盔蘸朋。他把一群罪犯當(dāng)作受迫害的紳士核无，殺散了押役救了他們，要他們到村子里找女恩主去道謝藕坯，結(jié)果反被他們打成重傷团南。他的朋友想了許多辦法才把他弄回家去。在第二卷中炼彪，他繼續(xù)去冒險吐根，又吃了許多苦頭，弄得一身病辐马。他的一位朋友參孫·卡拉斯科假裝成騎士把他打翻了拷橘，罰他停止做游俠騎士一年。唐·吉訶德永遠(yuǎn)愛對著臆想中的敵人猛沖過去喜爷，亂戰(zhàn)一陣冗疮，但是由于他的美好愿望不切實(shí)際，戰(zhàn)術(shù)荒誕可笑檩帐，因而處處碰壁术幔，好心不得好報，甚至險些喪命湃密。當(dāng)他和桑丘吃盡苦頭诅挑，輾轉(zhuǎn)回到家鄉(xiāng)時四敞，他已一病不起。但經(jīng)過一番游歷拔妥，他已認(rèn)識到自己從前是個瘋子忿危，那些騎士小說都是胡說八道，只恨后悔得太晚了毒嫡。
（摘自百度百科）
2癌蚁、演員的誕生：請同學(xué)扮演角色，表演書中情節(jié)（準(zhǔn)備長矛兜畸，紅披風(fēng)努释，面罩）
3、好文共賞：各位同學(xué)輪流發(fā)言交流咬摇。
4伐蒂、激情朗誦：各位同學(xué)選擇自己喜愛的片段進(jìn)行朗誦展示。
5肛鹏、活動總結(jié)：慧敏大人對本次讀書會做點(diǎn)評逸邦，總結(jié)。
6在扰、表揚(yáng)獎勵：對在活動中表現(xiàn)突出的個人頒發(fā)榮譽(yù)證書和給予獎勵缕减。
7、以《我芒珠，堂吉訶德》歌曲為背景桥狡，主持人宣布活動結(jié)束
備注：1.不得遲到早退
? ? ? 2.在讀書會進(jìn)行時，保持紀(jì)律
? ? ? 3.告知同學(xué)們在他人發(fā)言時不隨意打斷皱卓，認(rèn)真傾聽
? ? ? 4.發(fā)言的同學(xué)應(yīng)準(zhǔn)備好發(fā)言材料裹芝，注意語言得當(dāng)
問題設(shè)置
讀書會形式呈現(xiàn)的整本書閱讀，需要幾個問題做抓手娜汁，引領(lǐng)大家思考嫂易，經(jīng)過探討，我們決定設(shè)置兩個問題：你眼中的堂吉訶德是個怎樣的人物掐禁？（或者是你對作品中哪個人物印象深刻怜械，談?wù)務(wù)J識感悟）；請你對堂吉訶德說幾句話穆桂。
這個是開放式話題宫盔，可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)表自己個性化的解讀享完，學(xué)生在閱讀過程中就會主動去查閱資料準(zhǔn)備需要的背景知識。
目標(biāo)落實(shí)和評價標(biāo)準(zhǔn)
落實(shí)過程由組員專人負(fù)責(zé)每天檢查發(fā)下去的閱讀資料是否有圈點(diǎn)勾畫有额，以及批注般又，以督促帶動學(xué)生參與到閱讀過程中去彼绷，重點(diǎn)評價是兩周后的課堂呈現(xiàn)，教師現(xiàn)場觀察茴迁，讀書會負(fù)責(zé)小組的打分寄悯。
打分依據(jù)：發(fā)言是否體現(xiàn)對整本書的內(nèi)容理解把握，對作家作品的解讀是否原創(chuàng)堕义，發(fā)言內(nèi)容是否結(jié)合文本猜旬，情感把握人物分析是否有獨(dú)立思考，并且對其他同學(xué)有所啟發(fā)倦卖。（所有發(fā)言應(yīng)該形成文字）洒擦，自己的閱讀是否留下痕跡（圈點(diǎn)勾畫和批注）。
作業(yè)布置：寫一寫自己讀書會的感受和對作家作品的理解認(rèn)知怕膛。
教學(xué)反思：略
? ?
