在教室或者你家里,你會利用繪本和分級讀本進行閱讀訓練、閱讀教學嗎?如果是,請為孩子們挑選一些書目,鼓勵他們去閱讀伞租、聆聽或思考拍鲤。請列出你正在使用的繪本或是分級讀本。
The more that you read, the more things you will know. The more that you lean, the more places you’ll go.—— Dr.Seuss
? ? ? 培養(yǎng)孩子的閱讀的習慣是我一直的理念慧库，所以從養(yǎng)樂多8個月開始我們就開始中文繪本的共讀，但是英語繪本的共讀是近期才開始的馋嗜。閱讀最終可以想實現(xiàn)的就是自主閱讀齐板，每天都可以養(yǎng)成閱讀的習慣。
? ? ? 所以葛菇，現(xiàn)在對于英語閱讀會使用繪本和分級閱讀來進行甘磨。不過由于養(yǎng)樂多剛開始英語啟蒙階段，所以分級閱讀比較少一些眯停，繪本閱讀比較多一點济舆。 家里有的分級讀本是TTR，目前使用的繪本比較多的是甜心英語莺债，主題式繪本和童謠滋觉，韻文繪本等。
家里部分的英語繪本和每天的親子共讀
從課程中選岀一種閱讀教學的策略,請解釋你選擇的原因齐邦。請描述你將如何將此策略在你的教室椎侠、你的家里使用。
? ? ? 就目前我家養(yǎng)樂多的情況侄旬，我會選擇互動式閱讀和利用童謠一起閱讀。選擇這樣的閱讀策略的原因是：
1.? ? ? ? 孩子年齡還小煌妈，英語啟蒙也處于初步的階段儡羔，還不能實現(xiàn)自主閱讀。
2.? ? ? ? 互動式閱讀璧诵，和孩子一起讀汰蜘，也可以增加親子關系，我們每天都是睡前在床上之宿，以最舒適的狀態(tài)去閱讀族操。
3.? ? ? ? 互動式閱讀，選擇的繪本由于操作性比較強比被，或者是童謠類繪本色难，可以提高孩子閱讀的積極性，同時提高一下孩子動手能力等缀。
? ? ? 每天讓孩子自由選擇需要閱讀的繪本枷莉，尊重孩子的選擇，然后我們躺在床上一起看繪本尺迂。先從封面開始笤妙，我們開始聊聊封面有什么冒掌，對于新的繪本，讓孩子猜猜這個故事講的是什么蹲盘，或者問下孩子在封面上看到了什么股毫，如果是一本已經(jīng)讀過的繪本，會讓孩子告訴我繪本里有什么呢召衔。然后我們開始這本繪本正式的閱讀之旅铃诬，面對繪本里的一些不同的角色可以用不同的聲音和語調來演繹，對于一些互動式的繪本薄嫡，可以讓孩子猜猜后面是什么呢氧急。在選擇是童謠式繪本的時候，我們可以先來唱一下這個童謠毫深，然后再開始繪本共讀吩坝。每天共讀完繪本，我們可以一起討論下繪本里講的是什么哑蔫，孩子看到了什么钉寝，最后我們互說晚安。
