? ? ? 孔子曰：吾日三省吾身状知；陶行知先生也曾在演講時(shí)再三強(qiáng)調(diào)：每日三問(wèn)∧醪椋《江蘇教育研究》雜志社社長(zhǎng)金連平先生提出：做一個(gè)“有問(wèn)題”的教師饥悴。這是一位教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)必備條件。一位教師尤其是班主任如果有超強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí)盲再，讓每一次與學(xué)生之間發(fā)生的事情西设，出現(xiàn)的每一個(gè)問(wèn)題都成為一個(gè)故事。由故事引出的問(wèn)題答朋，再由問(wèn)題引發(fā)的思考贷揽，再由思考引入研究，再將研究引回到實(shí)踐梦碗，并得以論證禽绪。這樣一篇論文的雛型就自然而然地形成了。
? ? ? 作為班主任面對(duì)的是不斷更新的年代叉弦，不斷變幻的學(xué)生們丐一，應(yīng)該也必須重視自身提問(wèn)的意識(shí)藻糖，才能更好地適應(yīng)所擔(dān)當(dāng)?shù)陌嘀魅沃氀捅Ｃ窟M(jìn)入一個(gè)教育情境，就能發(fā)現(xiàn)一個(gè)有深度的問(wèn)題巨柒。胡適先生的三劑良藥之一“問(wèn)題丹”——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題樱拴、解決問(wèn)題柠衍、研究問(wèn)題；足見(jiàn)大家之先見(jiàn)之明晶乔。由此看來(lái)珍坊，作一名好班主任首先得做一個(gè)“有問(wèn)題”的老師。
? ? 當(dāng)然正罢，僅做好班主任是不夠的阵漏，要想自己的思想、方法得到認(rèn)可和傳播翻具，那就得做“名”符其實(shí)的班主任履怯，就得努力建立起來(lái)自己的“根據(jù)地”，成為研究型專(zhuān)家型的班主任裆泳，確定自己具有特色的叹洲。當(dāng)然要自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)是需要做“冷板凳”，學(xué)會(huì)專(zhuān)題研讀工禾，重視專(zhuān)題積累运提，所謂“十年磨一劍”。要當(dāng)“名”闻葵，首先自己要“明”民泵，靜心且堅(jiān)持，從提高開(kāi)始槽畔，以特色定位洪灯。在聆聽(tīng)了金連平先生的講座，在北京專(zhuān)家賀國(guó)卿教授的引導(dǎo)下竟痰，我一段時(shí)間的迷茫有了方向签钩。當(dāng)下，有了實(shí)地的根據(jù)地：市名班主任工作室坏快。欲借助這一契機(jī)铅檩，努力建立自己特色（與生平等，自主管理）的“根據(jù)地”莽鸿。以課題為抓手昧旨，把日常活動(dòng)進(jìn)行提煉祥得，做到“太上兔沃，不知有之”之境界。
