第二次試講板書
板書
整體感覺就是雜亂砰逻，不整齊旋恼。在張貼的時候也是手忙腳亂乘陪。
播放ppt-演示實驗-板貼-走到學生身邊-給小組加星等活動统台，太過于雜亂。
缺點：
1.我對課堂把控還不強暂刘，心里老是想著去cue下一個流程饺谬。
2.對學生的答案引導(dǎo)還不夠，很著急。
下一步措施：
1.再次熟悉教案內(nèi)容募寨，做到心中能cue出每一個環(huán)節(jié)族展，緊接的步驟是什么。
2.多預(yù)設(shè)孩子們的回答拔鹰，對每個回答想出類似的回應(yīng)和引導(dǎo)仪缸。
3.改進活動內(nèi)容，為了讓孩子們更加有序列肢，所以活動從兩個又分成了三個恰画，我有點擔心自己上不完，但是第三次試講還是先按照這樣的方法來試一試瓷马。
4.對比觀察三個事物的時候拴还，有一點亂，后面計劃把實驗單打在ppt上面欧聘，孩子們回答的時候有一個參考片林，希望能好一點。
5.更改教學流程表怀骤，主要目的是為了輔助自己進行教學费封。
6.更改教學設(shè)計的模板，按照學校統(tǒng)一模板進行蒋伦。
感受
回看自己的錄課視頻真的好需要勇氣弓摘，一回看真的能發(fā)現(xiàn)好多問題。自己憑記憶回顧確是是身在其中而不自知痕届。還是需要錄下來韧献，還需要更多的勇氣。
關(guān)于加星研叫，有點混亂势决，一般用于調(diào)控紀律來進行加星。
