? ? ? 信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的大趨勢棕洋，為了適應(yīng)這個發(fā)展趨勢讹剔，我國已經(jīng)確定在中小學(xué)中普及信息技術(shù)教育把沼，同時要加強(qiáng)信息技術(shù)與其他課程的整合都哭。伴著信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合秩伞，必將提高課堂效率逞带，推動中小學(xué)教育改革的進(jìn)程。
·信息時代教師成長與教學(xué)變革
? ? ? 教育設(shè)備更新纱新，怎樣運用現(xiàn)有的信息技術(shù)來組織我們的課堂教學(xué)展氓，怎樣讓學(xué)生成為課堂的主人？真正的交互式課堂教學(xué)模式是什么樣的呢脸爱？
新舊教學(xué)模式比對中遇汞，我們發(fā)現(xiàn):
? ? ? 傳統(tǒng)多媒體教學(xué):預(yù)設(shè)多，生成少簿废； 演示多勺疼，互動少； 媒體多捏鱼，資源少≈绰現(xiàn)代互動課堂:以學(xué)生為中心，以互動导梆、分享為核心轨淌。更便于觀察，便于聆聽看尼；便于交互递鹉，便于評價；便于分享藏斩，啟發(fā)了思維躏结。
·創(chuàng)設(shè)適合自己課堂的教學(xué)情境
精心設(shè)計課件:
1.在一頁課件上不要超過3個知識點，特別是新知識狰域。
2.能用音視頻形式展示的教學(xué)內(nèi)容就不用圖片媳拴。
3.能用圖片來展示的教學(xué)內(nèi)容，就不用文本兆览。
4.能用簡單文本描述的教學(xué)內(nèi)就不用復(fù)雜的文本屈溉。
·互動生成，讓課堂教學(xué)更加高效
互動目標(biāo):
? ? ? 以“學(xué)生為中心”的交互是為了讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來抬探，發(fā)揮學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力子巾，培養(yǎng)高階思維能力。加強(qiáng)教師和學(xué)生小压、學(xué)生和學(xué)生线梗、學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間的互動，來提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量怠益。
加強(qiáng)課堂教學(xué)的交互性:
1.在教學(xué)設(shè)計過程中仪搔，充分預(yù)留互動空間，即空白頁面溉痢。
2.要從PPT模式僻造，即從預(yù)設(shè)與演示中解放出來憋他，大膽放手把課堂交給學(xué)生孩饼。
3.在課堂上根據(jù)學(xué)生的具體情況髓削，靈活開展師生互動、生生互動镀娶、教師學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容等的互動立膛。
4.讓整個教學(xué)過程中的互動環(huán)節(jié)真正成為解決問題、探索新知的過程梯码。
·緊扣學(xué)科宝泵，讓學(xué)生感受學(xué)科魅力
緊扣學(xué)科，讓學(xué)生感受學(xué)科魅力轩娶。
學(xué)科工具：
1.通用功能和學(xué)科功能可以傳遞知識進(jìn)行有效教學(xué)儿奶，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，裸課也有魅力鳄抒。
2.創(chuàng)造出更為豐富的式樣闯捎，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的多樣性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性许溅。
求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來瓤鼻。---夸美紐斯
凡為教，目的在于達(dá)到不需要教贤重。---葉圣陶
求知欲茬祷、好奇心---這是人的永恒的，不可改變的特性并蝗。哪里沒有求知欲祭犯，哪里便沒有學(xué)校。---蘇霍姆林斯基
真教育是心心相印的活動滚停，唯獨從心里發(fā)出來盹憎，才能打動心靈的深處。---陶行知
? ? ? 交互式教學(xué)方法區(qū)別于傳統(tǒng)的以教師為中心铐刘，它以學(xué)生為中心組織教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)陪每。在現(xiàn)代信息技術(shù)的幫助下，讓學(xué)生參與教學(xué)環(huán)節(jié)的全過程镰吵，從而激發(fā)學(xué)生的自主能動性檩禾，以此達(dá)到讓學(xué)生成為教學(xué)活動中的主體，它體現(xiàn)在教師與學(xué)生之間疤祭，學(xué)生與學(xué)生之間的雙向交流與互動盼产。
