? ? ? ? 從今年七月份開始烂翰，我們艾瑞德國際學校就策劃組織赴重慶參加這場學習盛宴——第八屆創(chuàng)新年會夯缺。我們一直翹首期盼，我時不時拿出手機算算日子甘耿。直到九月份的一天踊兜，行政老師通知我們由于疫情，今年的創(chuàng)新年會改為線上佳恬，思考片刻捏境，我們也轉(zhuǎn)變心態(tài)于游，改為線上將會迎來更多的人員一起學習，不失為一種更好的學習方式垫言。在這個時代贰剥，世界正在經(jīng)歷暴風驟雨的變化，在這個時代筷频，我們都需要持久的學習蚌成，在這個時代，教師不僅僅只需要滿腔熱血凛捏，重建教師担忧，重建教材知識結(jié)構(gòu)，簡教深學在向我們一線教育人召喚坯癣。
? ? ? ? 作為一名一線教師瓶盛，我們不缺乏深奧的理論知識，我們?nèi)钡氖菚r代引領(lǐng)和對教學實踐深層次研究示罗。每一天惩猫，每一課我們都和孩子們在一起，這場年會直面我們的每一天鹉勒，每一課帆锋，去重建我們的教與學，詮釋如何看待知識禽额，如何理解學習，如何把學生看做一個完整的人皮官，當然也是直面我們自己脯倒。
? ? ? 我們教學生知識，如何教捺氢，是教材上有什么教什么?還是我們腦子里有什么教什么?真正能給到他們幫助藻丢，能持久幫助到他們的是什么？僅僅是知識本身嗎摄乒？一定有除知識之外更重要的東西能伴隨他們終生悠反，比如素養(yǎng)，能力馍佑。義務教育數(shù)學課程標準指出義務教育階段的數(shù)學課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程斋否。義務教育的數(shù)學課程能為學生未來生活、工作和學習奠定重要的基礎(chǔ)拭荤。我們作為一名義務教育階段的數(shù)學老師茵臭，怎樣才能培養(yǎng)學生們未來生活工作和學習所需要的種種素養(yǎng)和能力?創(chuàng)新年會給了我答案，一線教師需要整體教學舅世，從學生實際出發(fā)旦委，在數(shù)學知識基礎(chǔ)之上重新架構(gòu)知識奇徒，以少而精的觀念促使學生達成對數(shù)學學科的深度理解，這就是單元整體教學缨硝。
? ? ? 單元整體教學不是超脫內(nèi)容而存在的摩钙，它涵蓋基礎(chǔ)知識，基本技能和基本思想方法查辩，并將之進行結(jié)構(gòu)化的重建腺律。它是落實數(shù)學學科素養(yǎng)的重要方式，也是連接知識與數(shù)學素養(yǎng)的橋梁宜肉。
? ? ? 在創(chuàng)新年會上匀钧，有一節(jié)張宏偉老師的課《一起玩玩割鐵皮》，張老師并不是像大家想象的只是課堂上解決割鐵皮的問題谬返，而是在解決問題的過程中圍繞量感發(fā)展之斯，從內(nèi)涵和外延上理解周長的概念，全景式理解周長遣铝，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題佑刷，解決問題的能力。張老師語言詼諧幽默酿炸，熱情高漲瘫絮，從情緒上全景帶動學生，整堂課四十分鐘學生都是眼睛放光填硕。張老師把學生帶入一個真實問題情境麦萤，不是立刻解決問題，而是循循善誘扁眯，從中發(fā)現(xiàn)問題壮莹，尋找不確定因素，繼而歸納整理解決問題的方法姻檀。一堂課命满，一道題，但是學生的素養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)問題绣版，解決問題的能力落地胶台，從而真正能留下除知識本身之外的本領(lǐng)，那就是能力的生長杂抽。多年后诈唬，當這一班的孩子們長大成人，他們應該會忘了這節(jié)課默怨，忘了這節(jié)課解決的是割鐵皮的問題讯榕，但是不會消失的是在這節(jié)課習得的素養(yǎng)和能力。
? ? ? 我在想，我們都在想愚屁，如何教济竹，我們也都在想，如何在教授知識的同時培養(yǎng)學生的素養(yǎng)和能力霎槐。我們用盡全力送浊，終究還是只是停留在理念上。單元整體教學當下不失為一個抓手丘跌，以單元教學為出發(fā)點袭景，整理單元知識，重塑單元知識結(jié)構(gòu)闭树，以學生為中心耸棒，從學情出發(fā)，從實際需要出發(fā)报辱，以人為本与殃，培養(yǎng)學生成為一個獨立完整的人。整體建構(gòu)碍现，簡教深學幅疼。
