能能讀書《傳習(xí)錄》4
跟著王陽明學(xué)什么？
知行合一
“行之明覺精察處就是知帝嗡，知之真切篤實處就是行晶通。”
“未有知而不行者哟玷，知而不行狮辽，只是未知〕补眩”
“知是行的主意喉脖，行是知的功夫；知是行之始抑月，行是知之成树叽。”
“若會得時谦絮，只說一個‘知’题诵，已自有‘行’在；只說一個‘行’层皱，已自有‘知’在仇轻。古人所以既說一個‘知’，又說一個‘行’者奶甘，只為世間有一種人篷店，懵懵懂懂的任意去做，全不解思維省察臭家，也只是個冥行妄作疲陕，所以必說個‘知’，方才‘行’得是钉赁。又有一種人蹄殃，茫茫蕩蕩懸空去思索，全不肯著實躬行你踩，也只是個揣摸影響诅岩，所以必說一個‘行’，方才‘知’得真带膜》郧”
“知者行之始，行者知之成膝藕。圣學(xué)只一個功夫式廷，知行不可分作兩事“磐欤”
??我思故我在??
今天來說我所學(xué)到的知行合一滑废。
知和行其實是一回事蝗肪，為什么要把它分開說呢？是因為分開能夠說的更清楚蠕趁。而且這世上還有兩種人薛闪，一類人是只知道埋頭干，卻是不反思的冥行妄作俺陋，另一種是只思考不行動逛绵。對于盲目作為的人要和他們重點說“知”，對于只思考不行動的人要多和他們講“行”倔韭，這樣這兩類人的“知”和“行”才能夠達(dá)到一種平衡术浪，于是就“合一”了。
這有點像是“陰陽”的相生相克寿酌，又讓我想起去看中醫(yī)的時候會講到“實火和虛火”胰苏，上火就是一種陰陽的不平衡，如果是實火就要降火醇疼，如果是虛火就要補陰硕并。陰陽和諧合一，人的身體就沒有大問題秧荆。
??關(guān)于“沒用”倔毙。
有句話很火，“知道很多道理乙濒，依然過不好這一生陕赃。”于是很多人就覺得學(xué)習(xí)沒用颁股，知道道理沒用么库。這“沒用”二字說的太絕了，學(xué)了沒有去用甘有，所以就是沒用呀诉儒。
我之前也對這個問題很疑惑，覺得自己讀了這么多年書上這么多年學(xué)亏掀，怎么這日子過的一地雞毛呢忱反？ 現(xiàn)在明白了，是因為知道沒有做到滤愕，知道的沒有去用出來温算。所以現(xiàn)在就要考慮如何把它用出來，讓它變得有用该互。比如做知道做到讀書行動營米者，做講書直播，陪伴更多的人通過讀書變得更好宇智。
做主題閱讀蔓搞，用閱讀解決生活難題。不知道如何溝通随橘，咱就讀《高情商溝通》《非暴力溝通》《溝通的方法》喂分；覺得自己能量低，咱就讀《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》《被討厭的勇氣》《也許你該找個人聊聊》《焦慮是種能量》机蔗；覺得人生迷茫蒲祈，咱就讀《世界盡頭的咖啡館》《相約星期二》《幸福之路》《人生答案之書》；覺得自己見識淺萝嘁，咱就讀《思考快與慢》塔勒布的四部曲《隨機(jī)漫步的傻瓜》《黑天鵝》《反脆弱》《非對稱風(fēng)險》梆掸；不知道如何搞錢，咱就讀《小狗錢錢》《有錢人和你想的不一樣》《納瓦爾寶典》《窮查理寶典》《原則》《投資最重要的事》《價值投資者的秘密》……總之遇到什么問題咱就去從書中找尋答案牙言。
說到做到酸钦，自帶影響力。
想要說服別人最好的方法就是你先做到咱枉。很多家長朋友都會抱怨說孩子不愛學(xué)習(xí)卑硫，給孩子講道理沒有用。其實最關(guān)鍵的也是自己先做到蚕断。自己是一個愛學(xué)習(xí)的人嗎欢伏？自己每天會保持讀書的習(xí)慣嗎？自己都是說一套做一套亿乳，對孩子說不要玩手機(jī)硝拧，手機(jī)害人，要好好學(xué)習(xí)葛假，好好讀書河爹，自己卻抱著手機(jī)，從不讀書桐款，孩子相信你個鬼啊咸这。
