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? 借鑒君姐的思路沧竟，設(shè)計了這一課短纵。
? ? 以一些資料引入：“腰鼓”是陜北各地廣泛流傳的一種民間鼓舞形式，尤以延安地區(qū)的安塞縣最為盛行闰蛔，具有2000年以上的歷史。獨具魅力的安塞腰鼓像掀起在黃土地上的狂飚图柏，展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格序六，張揚出獨特的藝術(shù)個性。安塞腰鼓表演可由幾人或上千人一同進(jìn)行，磅礴的氣勢，精湛的表現(xiàn)力令人陶醉绰沥，被稱為“天下第一鼓”散怖。
“天下第一鼓”躲因！這榮譽了得淀衣！還有人評論道：表演起來有股能勁篱昔，揮槌有股狠勁瑞妇，踢腿有股蠻勁扔罪，跳躍有股虎勁秉沼，轉(zhuǎn)身有股猛勁，全身使出一股牛勁矿酵，看了叫人帶勁唬复，聽了給人鼓勁，實實在在足勁全肮！
劉成章是把散文當(dāng)“詩歌”來寫的敞咧，他的《安塞腰鼓》簡直就是一首意蘊優(yōu)美的散文詩」枷伲——劉錫慶《我讀劉成章》
第一部分：朗讀休建，悟主題。
? 這一課评疗，要讀丰包，要探究排比，要仿寫排比壤巷，所以主題上就不要糾結(jié)太久邑彪。
? 先整合讀，讀出主題胧华。作者想通過《安塞腰鼓》寫什么呢寄症？讀這些文字，你讀出了什么矩动？
（師）看有巧！——
（齊）一捶起來就發(fā)狠了，忘情了悲没，沒命了篮迎！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭示姿，狂舞在你的面前甜橱。（男）驟雨一樣，是急促的鼓點栈戳；
（女）旋風(fēng)一樣岂傲，是飛揚的流蘇；
（男）亂蛙一樣子檀，是蹦跳的腳步镊掖；
（女）火花一樣乃戈，是閃射的瞳仁；
（男）斗虎一樣亩进，是強健的風(fēng)姿症虑。
（師）黃土高原上，爆出一場多么壯闊归薛、多么豪放谍憔、多么火烈的舞蹈哇一一安塞腰鼓!（齊）這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了苟翻，使恬靜的陽光立即變得飛濺了韵卤，使困倦的世界立即變得亢奮了。
（女）使人想起:落日照大旗,馬鳴風(fēng)蕭蕭３缑ā（男）使人想起:千里的雷聲萬里的閃Ｉ蛱酢（師）使人想起:晦暗了又明晰，明晰了又晦暗诅炉，爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟＠酢（齊）容不得束縛，容不得羈絆涕烧，容不得閉塞月而。是掙脫了、沖破了议纯、撞開了的那么一股勁父款！
從這些文字，你讀出了安塞腰鼓什么樣的特點瞻凤？（學(xué)生自由發(fā)揮）讀出了安塞腰鼓的氣勢恢宏憨攒，場面壯大，有一股勇往直前的無窮力量阀参。
作者僅僅再寫安塞腰鼓嗎肝集？我們一起來讀這一段文字。
（師）后生們的胳膊蛛壳、腿杏瞻、全身，有力地搏擊著衙荐，急速地搏擊著捞挥，大起大落地搏擊著。（齊）它震撼著你赫模，燒灼著你树肃，威逼著你。（男）它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在瀑罗、活躍和強盛胸嘴。?
（女）它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角老南瓜的軀體斩祭，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?/p>
（齊）黃土高原啊劣像，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生；也只有你摧玫，才能承受如此驚心動魄的搏擊耳奕！
（女）多水的江南是易碎的玻璃，在那兒诬像，打不得這樣的腰鼓屋群。
（男）除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層盎的印芍躏！
（齊）好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓降狠！作者還在贊揚黃土高原上激蕩的生命和磅礴的力量对竣，贊美了黃土高原上的漢子熱情奔放的陽剛之美。
第二部分：比較朗讀榜配，賞語言
大家感受到了這篇文章在語言表達(dá)上的突出特點了嗎否纬？運用了很多排比。排比這種修辭方法我們并不陌生蛋褥×偃迹可是在《安塞腰鼓》中，劉成章對排比有了創(chuàng)造性地使用烙心，非常精彩膜廊。找出排比句，小組內(nèi)朗讀弃理，討論溃论，感受《安塞腰鼓》的排比之美和排比之智慧。感受這些排比句的構(gòu)成特點
感受這些排比句的用詞特色
感受這些排比句和其他修辭
方法的配合感受這些排比句的其他奧妙
先讓同學(xué)們自己討論痘昌，然后再挑出一段修改對比钥勋，體會排比的不同形式。
學(xué)生應(yīng)該可以找出來的是構(gòu)成特點辆苔，有的是詞語的排比算灸，有的是句子的排比，有的是段落的排比驻啤；也可以找出一些修辭配合菲驴。用詞的特色應(yīng)該要通過修改原文幫助學(xué)生對比理解。排比的詞語可以是遞進(jìn)關(guān)系骑冗，還可以是多角度輻射的關(guān)系赊瞬。
原文
一捶起來就發(fā)狠了先煎，忘情了，沒命了!百十個斜背響鼓的后生巧涧，如百十塊被強震不斷擊起的石頭薯蝎，狂舞在你的面前。驟雨一樣谤绳，是急促的鼓點占锯；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇缩筛；亂蛙一樣消略，是蹦跳的腳步；火花一樣瞎抛，是閃射的瞳仁艺演；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿婿失。黃土高原上钞艇，爆出一場多么壯闊、多么豪放豪硅、多么火烈的舞蹈哇哩照！
這是非常精彩排比，一起讀出氣勢懒浮。如果把這段文字變成這樣會怎樣飘弧？
修改
一捶起來就發(fā)狠了!百十個斜背響鼓的后生，狂舞在你的面前砚著。鼓點急促次伶；流蘇飛揚；腳步蹦跳稽穆；瞳仁閃射冠王；風(fēng)姿強健。黃土高原上舌镶，爆出一場多么壯闊的舞蹈哇Ｖ埂（讓學(xué)生反復(fù)琢磨。）
“氣勢”啊餐胀，“生動”啊哟楷，“形象”啊太籠統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生具體分析否灾÷羯茫“發(fā)狠了”很單調(diào)，但是“忘情了”，“沒命了”越來越強烈惩阶，想表達(dá)一種層層遞進(jìn)挎狸。“沒命了”是一種頂峰狀態(tài)琳猫。這叫遞進(jìn)式排比句伟叛。（旁批）
最后一節(jié)詩中原文的變化有不一樣私痹，“壯闊”是一種場面脐嫂，“豪放”是一種氣勢，“火烈”是一種氛圍紊遵。這叫做多角度修飾排比句账千。和剛才層層遞進(jìn)是不一樣的。（旁批）
第二部分的修改改掉了原文中的比喻暗膜，這些比喻也是從各個角度描繪了安塞腰鼓匀奏。比如“驟雨”“旋風(fēng)”寫出腰鼓的迅疾，“亂蛙”寫出腰鼓的活潑熱鬧学搜，“斗虎”寫出腰鼓的力量強大娃善。這就是與其他修辭配合的排比句。作者把喻體放在前邊瑞佩，本體放在后邊聚磺，這樣喻體就特別有沖擊力。稍微一變化炬丸，語言的表現(xiàn)力就出來了瘫寝。多姿的排比句式也是作者的一種創(chuàng)造。
【投影展示】好個《安塞腰鼓》中的排比讓詞與詞去排比稠炬；讓句與句去排比焕阿；讓段與段去排比靈動的排比啊排比中層層遞進(jìn)；排比里多角輻射首启。動靜巧結(jié)合暮屡，虛實更相生。豐富的排比啊排比中有比喻毅桃；排比中有反復(fù)褒纲；排比中有對比；排比中有引用疾嗅。斑斕的排比啊容不得束縛外厂；容不得羈絆；容不得閉塞代承；是掙脫了汁蝶、沖破了、撞開了的那么一股漢語的勁，神奇的中文掖棉，智慧的組合好一場精彩的安塞腰鼓啊好一次深情的語言的創(chuàng)新（生動情朗讀墓律。）
劉成章這樣介紹自己的創(chuàng)作。
他說——【投影展示】……我動筆時的思維處于一種自由狀態(tài)幔亥、沸騰狀態(tài)耻讽，幾乎像風(fēng)一樣自由、水一樣沸騰帕棉。這狀態(tài)太重要了针肥。我體會，作家必須敏感于這種狀態(tài)出現(xiàn)的時機(jī)香伴，并奮力抓住慰枕。抓住它，就等于抓住了自己最高質(zhì)量的心血即纲。如果錯過它具帮，比方讓我三五年后或者現(xiàn)在再寫《安塞腰鼓》，那是斷然寫不出來的低斋》涮——劉成章談《安塞腰鼓》的創(chuàng)作（老師聲情并茂讀前幾句。）讓我們進(jìn)入自由狀態(tài)膊畴，沸騰的狀態(tài)掘猿，像風(fēng)一樣自由，水一樣沸騰巴比，讀最后一段吧术奖！
【投影展示】愈捶愈烈!痛苦和歡樂，生活和夢幻轻绞，擺脫和追求采记，都在這舞姿和鼓點中，交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!人政勃，成了茫茫一片唧龄；聲，成了茫茫一片……（1奸远、重讀“捶”“烈”既棺；2、賦予漢字表情懒叛⊥杳幔“夢幻”、“生活”等詞要充滿憧憬地笑著讀薛窥，“痛苦”一類詞要配合以痛苦的表情胖烛。3眼姐、幾個詞語排比要分類層層遞進(jìn)地讀。4佩番、“升華”之后三秒鐘停頓再讀众旗。5、“茫茫一片”要讀得漸輕漸無趟畏。老師示范讀贡歧，學(xué)生個人示范讀，齊讀赋秀，反復(fù)讀利朵，讓學(xué)生在這個階段讀出最好的狀態(tài)，讀出課堂的高潮沃琅。）
第三部分：學(xué)排比哗咆，練仿寫
排比句式如此多變，如此獨具氣勢益眉，我們的作文中也可以運用起來。結(jié)合本單元寫作實踐姥份，完成第一個任務(wù)郭脂。適合寫的場面有籃球賽、合唱比賽澈歉、運動會入場式等展鸡，可以引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡或者熟悉的場面進(jìn)行描寫，寫成片段埃难。如果有原來寫過的莹弊，現(xiàn)在用來修
