跟著陳老師學(xué)習(xí)了6-10講的內(nèi)容,印象深刻的是“同儕教學(xué)法”、“學(xué)習(xí)的新狀態(tài)”呐籽、“拼圖法”這些內(nèi)容較之我之前的認(rèn)知是不一樣的,這些方法是創(chuàng)新的,是有深度的.
同儕教學(xué)法是學(xué)生思維的碰撞都办，是學(xué)生們進(jìn)行的一次頭腦風(fēng)暴讓學(xué)生教學(xué)生奖磁，以小組的形式開展小組研討吨枉，在各自發(fā)表觀點的過程中說明原因促使同伴明白其中的道理。因此要想這是一次有意義的小組討論怠缸，小組成員結(jié)構(gòu)是很重要的，要好與中差生組合.
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)钳宪，是一種學(xué)生自我調(diào)試學(xué)習(xí)的過程揭北，課堂上制造認(rèn)知沖突，打破平衡吏颖，創(chuàng)造學(xué)習(xí)新狀態(tài)搔体，重新調(diào)適，重回平衡半醉。學(xué)生經(jīng)歷自我探究的過程疚俱。在這個過程中學(xué)生的思維力和探究力得到鍛煉，更是學(xué)習(xí)能力的提升缩多。 同化呆奕，調(diào)試养晋，順應(yīng)，平衡梁钾，進(jìn)而提升.
小組合作一定是問題設(shè)計的要全面有深度绳泉，先讓學(xué)生自己去思考，然后通過便簽展示出來姆泻，然后再經(jīng)過一次討論零酪，看看這個問題的答案，這樣的設(shè)計更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)拇勃。 拼圖法：在原始小組的到專家小組進(jìn)行討論四苇，再回到原始小組，這個討論潜秋，思考的過程中蛔琅，問題更有了深度，學(xué)習(xí)了很多峻呛。
后續(xù)我要多思考罗售、多實踐,本學(xué)期繼續(xù)研究麻吉星的運用.
