? ? ? 朱永新教授說睦授，一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史帅涂，經(jīng)由閱讀，我一路修行彼念，見自我屡律，見天地腌逢，見眾生。
? ? ? ? 今天有幸聆聽了蘭州新教育實(shí)驗(yàn)敘事超埋，我感觸良多搏讶，受益頗豐。
? ? ? 蘭州三中的張艷艷老師帶領(lǐng)自己的同事和學(xué)生霍殴，為我們帶來了《蘭山書院》小短劇媒惕，從古時(shí)學(xué)院到蘭山書院的成立，再到如今的蘭州第三中學(xué)来庭，蘭山書院成立已有286年的歷史妒蔚，是一座歷史悠久的學(xué)校。張老師們的精彩演繹讓有關(guān)蘭山書院的歷史一幕幕的呈現(xiàn)在我們的眼前，更是讓我們明白了什么是紅色血脈面睛，什么是紅色傳承絮蒿，什么是少年強(qiáng)則國強(qiáng)尊搬。
? ? ? ? 蘭州市東郊學(xué)校的朱文龍校長提出：教育應(yīng)為學(xué)生留下什么的疑問叁鉴，他認(rèn)為應(yīng)該是文化、氣質(zhì)佛寿、精神幌墓。朱校長通過三年的實(shí)踐與探索，認(rèn)為閱讀是全體老師共同參與的事情冀泻，閱讀應(yīng)該滲透到各個(gè)學(xué)科之中常侣，這樣才能確保閱讀課程的高效實(shí)行。學(xué)校通過美麗東郊弹渔、完美教室胳施、圖書漂流、書香東郊肢专、作家進(jìn)校園舞肆、讀書交流會(huì)、親子閱讀和碩果累累八個(gè)方面一起演繹了東郊學(xué)校的日常博杖，也抒發(fā)了他們?cè)陂喿x中的成長和收獲椿胯，表達(dá)了對(duì)閱讀的熱愛和堅(jiān)守。
? ? ? 蘭州五中的田黃燕老師剃根，則又一次向我們證明了知識(shí)改變命運(yùn)的道理哩盲。她出生在小山村里，從小家境貧寒狈醉，卻比他人更加渴望閱讀與學(xué)習(xí)廉油。通過不斷的努力，考取了華中師范苗傅，最終成為蘭州五中的一名教師娱两。田老師坦言自己曾經(jīng)身患產(chǎn)后抑郁癥，最終通過閱讀治愈了金吗，并且生活也越發(fā)充實(shí)十兢，同時(shí)她以身作則，告訴學(xué)生如何利用碎片化時(shí)間進(jìn)行閱讀摇庙。正如黃老師所言旱物，閱讀于她，是城堡卫袒，是武器宵呛，是生活，閱讀使她走出自卑夕凝，走向高遠(yuǎn)宝穗，腳踏實(shí)地户秤，仰望星空。愿我們都能在閱讀中積極向陽的生活逮矛，穿越一生時(shí)光鸡号，百歲仍是少年！
? ? ? 蘭州天立學(xué)校的金曉麗老師用三年行動(dòng)踐行“點(diǎn)亮自己须鼎，照亮他人”的新教育螢火蟲口號(hào)鲸伴。曾經(jīng)的我們被稱為“蠟燭”“春蠶”，這樣的稱呼在歌頌教師的同時(shí)晋控，也為更多老師帶去了無形的壓力汞窗。而在去年暑假的新教育螢火蟲培訓(xùn)之中，第一次聽到把教師比作螢火蟲赡译，我不禁心中一驚：螢火蟲點(diǎn)亮自己仲吏，照亮他人，多么恰當(dāng)?shù)谋扔餮津蚍伲≡改阄宜寄艹蔀橐恢徽樟磷约汗簦c(diǎn)亮一隅的“螢火蟲”。
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? ? 沿著這條大路去吧综看，這條大路的遠(yuǎn)方品腹，總會(huì)有些什么，大家手拉手红碑，沿著這條大路去吧舞吭！
