作者：小木魚???一個深沉的思考者，喜歡透過現(xiàn)象看本質(zhì)壮锻，希望透過文字將我的思考與你們共享琐旁。
公眾號：小木魚拆書稿（ID:xiaomuyuq9）
你知道思維是有等級的嗎？你曾經(jīng)是否曾有過這樣的體驗猜绣，一句話或一本書灰殴，過了很久偶然再拾起，卻有了和之前不同的感受掰邢。
我深陷煩惱的時候總喜歡去找老師聊聊天牺陶，老師總是能一句話點醒我。有時甚至不用說什么辣之，就是和老師靜靜的呆一會也可以獲得內(nèi)心的平靜掰伸。老師之于我，就像是廣闊的大海怀估，望不到頭狮鸭，卻容納百川。
我很少發(fā)自內(nèi)心的去敬愛什么人多搀，我看人喜歡去看他的內(nèi)在歧蕉，去看他到底是個怎樣的人，我不在意他的身份康铭，他的年紀惯退，他的美丑。
對于這位老師从藤，我發(fā)自內(nèi)心的尊敬和愛戴蒸痹，但我并不因此就認為他是個完美的人，沒有人是完美的呛哟。小小的瑕疵無損他的偉大叠荠，反而為他增添些許生氣。
最近的我又陷入了煩惱扫责，可是我卻看不清煩惱是什么榛鼎，更不知道該如何解決。
偶然間翻書的時候鳖孤，從我的書里掉下一頁紙者娱，我拿起這張紙看了看，發(fā)現(xiàn)這張紙上記錄了我曾經(jīng)聽老師講課的筆記苏揣。
這節(jié)課老師講的重點是：思維的等級黄鳍。
我有一個同學(xué)小A，每次上課的時候他都早早的來到課堂上平匈，別人玩耍的時候他還在努力的學(xué)習(xí)框沟，看到他那么努力我們都覺得他期末考試應(yīng)該能考個好成績藏古，可是考試成績出來后，他的成績反而在中下游忍燥。
我還有一個同學(xué)小C,上課時他有時聽拧晕，有時玩，有時睡覺梅垄，可是當(dāng)我們有一些上課聽不懂給的問題去問他的時候厂捞，他卻能講的很清楚。平時大部分的時間队丝，他就宅在宿舍追劇打游戲靡馁，也就考前認真學(xué)上幾天，但也沒有早出晚歸机久，算不上很努力臭墨，可是考試成績出來后，他卻總能名列前茅吞加。
我們會稱前一種人為學(xué)酥，看起來很努力上進但一碰就碎成渣尽狠；稱后一種人為學(xué)神衔憨，隨隨便便努力一下就讓人難以望其項背。我們會覺得造成這種現(xiàn)象的原因是因為他們的聰明程度是不一樣的袄膏，事實也確實如此践图，但是更深層的原因呢？
更深層的原因是因為他們的思維等級是不同的沉馆，同樣的知識码党，在小A看來每一個知識點都很重要，所以每個知識點他都努力的去學(xué)習(xí)以求掌握他斥黑；對小C來說揖盘，這些知識點卻有著不同的比重，他能很快的理清知識點之間的脈絡(luò)锌奴，分出輕重緩急兽狭。
我記得曾經(jīng)在知乎上看到過一個故事，有個姑娘說她特別喜歡他男朋友的一點是鹿蜀，她男朋友對待任何事都很認真箕慧，打游戲很認真，學(xué)習(xí)很認真茴恰，和人相處很認真颠焦，洗衣服很認真，雖然這些事他都做的很一般往枣。
有一個網(wǎng)友在這個故事下面回答說伐庭，他是個生活很隨意的人粉渠，也就學(xué)習(xí)的時候認真一下。他也曾經(jīng)覺得那些干什么事都很認真的人讓人敬佩似忧，他甚至試著向他們學(xué)習(xí)渣叛，學(xué)著認真的對待每一件事。
他以前喜歡一邊吃飯一邊追劇盯捌，后來改成了吃飯時認真吃飯淳衙，看劇時認真看劇。他在游戲上是個菜雞饺著，那是因為他打游戲不用心箫攀，后來他開始認真打游戲，游戲水平也有了些上升幼衰。
但是他發(fā)現(xiàn)靴跛，當(dāng)他認真對待了生活的每一件小事之后，當(dāng)他想要認真學(xué)習(xí)的時候渡嚣，學(xué)習(xí)效率大不如前梢睛。而且他覺得生活非常痛苦，以前讓他覺得愉快輕松的事情也變成了一種負擔(dān)识椰。
他得出了一個結(jié)論绝葡，人的注意力是有限的，只能集中在一些重要的事情上腹鹉。如果把注意力平均的分布在每件事情上藏畅，那么哪每件事都會做不好，而且還會生活的很累功咒。因此他又變回了以前的生活愉阎，不再追求事事認真。
從上面的故事我們可以發(fā)現(xiàn)力奋，抓住事情的重點榜旦，分清輕重緩急，是能更高效的做好一件事情的關(guān)鍵景殷。
不過時代的快速發(fā)展章办，讓我們陷入了對知識的焦慮，我們努力的抓住一切好的知識滨彻，努力認真的對待所有的知識藕届，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)付出那么多努力，學(xué)了那么多東西亭饵，可是還是什么都不會休偶。
我們就覺得是自己不夠努力，是自己太笨辜羊，于是更加的焦慮踏兜，陷入瘋狂學(xué)習(xí)但提升緩慢的怪圈词顾。
現(xiàn)在的一本書里能有20%的精髓，這本書就非常了不起了碱妆。大部分的書里肉盹，大部分的都是廢話。
我們要學(xué)會尋找精髓疹尾，抓住本質(zhì)的能力上忍，對于重點的問題，值得看的東西要反復(fù)的琢磨纳本；沒有價值的就少想窍蓝，否則就是徒增煩惱，只有這樣才能不斷提高思維的等級繁成，而學(xué)習(xí)就是一個鍛煉思維的過程吓笙。
如果一味的追求新鮮，追求數(shù)量巾腕，永遠在同一個層面做無用功面睛，不利于思維的成長。
有時候接觸一個新的領(lǐng)域尊搬，我們需要追求數(shù)量叁鉴，是為了盡快的熟悉這個領(lǐng)域，量變產(chǎn)生質(zhì)變毁嗦，盡快的找到重點亲茅。
可是如果達不到質(zhì)變就去學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域回铛，或者達到質(zhì)變之后狗准，仍然追求同一個領(lǐng)域的數(shù)量，這種行為茵肃，除了能有自我安慰的效果之外腔长，還會浪費寶貴的時間，阻礙真正的成長验残。
思維層次越高捞附，便能越快抓住事物的重點和本質(zhì)，只需要在最重要的事情上下功夫您没，輕松效果又明顯鸟召，這樣生活也會輕松愉快。
但是對很多人來說氨鹏，最難的便是提升思維層次欧募，不過只要在日常生活中有意識的鍛煉往重點思考和往本質(zhì)思考的能力，思維等級便會慢慢成長的仆抵，我們一起共勉跟继。
