家訪柴底，對(duì)我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞莫矗。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶宪潮，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪趣苏，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁狡相。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛食磕，耐心傾聽家長對(duì)我們工作的反饋和建議尽棕，不僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情彬伦。
通過家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果滔悉。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣单绑。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去回官。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字搂橙，也說明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親歉提。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨苔巨，我們的工作就能得到心應(yīng)手版扩。對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興侄泽，老師可以和家長一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起礁芦，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)悼尾。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際柿扣，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題闺魏，共同商量未状、探討教育措施，使學(xué)生心服口服舷胜，家長也欣然配合娩践。老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視烹骨。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)翻伺，對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師沮焕、家長吨岭、學(xué)生三者共處一室，促膝談心峦树，拉近了彼此心理距離辣辫。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長相互了解情況魁巩，交流各方面的信息急灭，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求谷遂，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)葬馋，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見肾扰。
在這次家訪過程中畴嘶，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長集晚，同時(shí)多進(jìn)行交流窗悯，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任偷拔，相互合作蒋院，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟亏钩。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
