? ? ? ? 俗話說“情感是教育的橋梁”胸蛛， 現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多习绢，諸如電話、手機(jī)蝙昙、互聯(lián)網(wǎng)等闪萄，為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢？可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)奇颠，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果败去。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣烈拒。
9月15日利用休息時(shí)間圆裕，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪荆几，感受頗深吓妆。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽吨铸，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨行拢，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪诞吱。
? ? ? ? 學(xué)生馬創(chuàng)業(yè)的家長(zhǎng)對(duì)我的到來舟奠，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺房维。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展沼瘫，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展教育咙俩、教學(xué)工作的耿戚。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)暴浦。馬創(chuàng)業(yè)的家長(zhǎng)說：“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心溅话，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心歌焦，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校飞几。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作《榔玻”
? ? ? ? ? 很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來屑墨，接待的非常熱情躁锁，他們覺得溫暖，倍感興奮卵史，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被“遺忘的角落”战转，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己以躯。學(xué)生黃庭航說：“老師槐秧，您這次家訪，給了我很大力量忧设，我更加自信刁标，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生址晕，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子膀懈，你看我以后的表現(xiàn)〗骼”
這次家訪启搂，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師刘陶。學(xué)生安啟俊見到我的到來胳赌，開始非常緊張，站在門口不知所措匙隔，害怕我是來向家長(zhǎng)“告狀”的匈织，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短牡直，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步缀匕。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興碰逸，把自己的志向乡小、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西饵史，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意满钟。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口胳喷，并希望老師經(jīng)常到家湃番。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)吭露，極少照看吠撮、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了讲竿。我們沒辦法選擇家長(zhǎng)泥兰，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子弄屡。很多家長(zhǎng)都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的鞋诗。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話膀捷，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余削彬，需要我們付出更多了全庸。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)融痛、生活上的指導(dǎo)糕篇，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性酌心。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)挑豌，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺安券，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說的多氓英，做的少侯勉。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施铝阐，效果不佳址貌。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)徘键。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低练对，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)吹害，膽子也大了螟凭，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面它呀。所以針對(duì)有問題的學(xué)生螺男，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生纵穿，同時(shí)把握實(shí)際下隧，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題谓媒，共同商量淆院、探討教育措施，使學(xué)生心服口服句惯，家長(zhǎng)也欣然配合迫筑。
總之宪赶，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求脯燃，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)搂妻。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因辕棚，這樣我們可以從根源著手欲主，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了逝嚎，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系扁瓢，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子补君，帶動(dòng)一個(gè)家庭引几，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
