今天繼續(xù)讀《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》奥务，開啟第2部分課程目標(biāo)粥烁。

小學(xué)科學(xué)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)棚瘟，并為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)，成為合格公民和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)府树。

課程標(biāo)準(zhǔn)分別從“科學(xué)知識(shí)”“科學(xué)探究”“科學(xué)態(tài)度”“科學(xué)俐末、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境”四個(gè)方面闡述具體目標(biāo)奄侠。今晚我重點(diǎn)研讀科學(xué)知識(shí)目標(biāo)卓箫。

科學(xué)知識(shí)總目標(biāo):

1.了解物質(zhì)的基本性質(zhì)和基本運(yùn)動(dòng)形式，認(rèn)識(shí)物體的運(yùn)動(dòng)垄潮、力的作用烹卒、能量、能量的不同形式及其相互轉(zhuǎn)換魂挂。

2.了解生物體的主要特征甫题，知道生物體的生命活動(dòng)和生命周期；認(rèn)識(shí)人體和健康涂召，以及生物體與環(huán)境的相互作用坠非。

3.了解太陽(yáng)系和一些星座；認(rèn)識(shí)地球的面貌果正，了解地球的運(yùn)動(dòng)炎码；認(rèn)識(shí)人類與環(huán)境的關(guān)系，知道地球是人類應(yīng)當(dāng)珍惜的家園秋泳。

4.了解技術(shù)是人類能力的延伸潦闲，技術(shù)是改變世界的力量，技術(shù)推動(dòng)著人類社會(huì)的發(fā)展和文明進(jìn)程迫皱。

學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)使孩子們了解科學(xué)概念的基礎(chǔ)歉闰，也是學(xué)習(xí)技能必備的基礎(chǔ)，沒有準(zhǔn)確的科學(xué)知識(shí)卓起，其他的技能與能力就像無基礎(chǔ)的高樓和敬，很容易坍塌。所以要定一個(gè)教學(xué)目標(biāo)戏阅，科學(xué)知識(shí)目標(biāo)是必不可少昼弟。

從科學(xué)知識(shí)的總目標(biāo)可以看出它高度概括了4個(gè)領(lǐng)域18個(gè)概念的主要內(nèi)容。主要以認(rèn)識(shí)和了解為準(zhǔn)奕筐。

在知識(shí)的總目標(biāo)中舱痘，我還發(fā)現(xiàn)了幾句說到關(guān)心與情感的話变骡，比如認(rèn)識(shí)人類與環(huán)境的關(guān)系，知道是人類應(yīng)當(dāng)珍惜的家園芭逝。比如說了解技術(shù)是人類能力的延伸塌碌，技術(shù)是改變世界的力量，技術(shù)推動(dòng)著人類社會(huì)的發(fā)展和文明進(jìn)程铝耻。不知這個(gè)跟后面的態(tài)度目標(biāo)區(qū)別有多大誊爹？把這個(gè)歸在科學(xué)知識(shí)目標(biāo)里蹬刷，是特別強(qiáng)調(diào)這個(gè)的常識(shí)性與基礎(chǔ)性嗎瓢捉？

我也注意到這個(gè)總目標(biāo)除了基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)，還有一些相互作用办成，先互聯(lián)系的常識(shí)泡态。科學(xué)知識(shí)除了是什么迂卢，也離不開怎么樣某弦？相互關(guān)系如何？所以科學(xué)知識(shí)不要簡(jiǎn)單地理解為描述線的概念而克。它有可能是兩個(gè)概念的關(guān)系靶壮。

科學(xué)知識(shí)學(xué)段目標(biāo)則是從物質(zhì)科學(xué)，生命科學(xué)员萍，地球與宇宙科學(xué)技術(shù)與工程四個(gè)領(lǐng)域描述的腾降。

一般低年級(jí)的目標(biāo)是以認(rèn)識(shí)、知道為主碎绎，主要是豐富概念的表面特征螃壤，或者是外部特征，就算是有動(dòng)手的目標(biāo)筋帖，也是非常簡(jiǎn)單的奸晴。

比如技術(shù)與工程，這一個(gè)動(dòng)手的活動(dòng)比較多日麸。在低年段寄啼，他的科學(xué)知識(shí)學(xué)段目標(biāo)就是:認(rèn)識(shí)身邊的人工世界;了解常見的工具，知道簡(jiǎn)單工具的功能和使用方法;利用身邊可制作加工的材料和簡(jiǎn)單工具動(dòng)手完成簡(jiǎn)單的任務(wù)代箭。

中年級(jí)的目標(biāo)則多了一些關(guān)系的理解墩划，多了一些設(shè)計(jì)的成分，也多了一些分類組合等活動(dòng)梢卸。

高年級(jí)的目標(biāo)更進(jìn)一步走诞，需要了解更多的更復(fù)雜的關(guān)系，更抽象化蛤高。不過畢竟是小學(xué)階段蚣旱，一些有點(diǎn)復(fù)雜的概念或關(guān)系碑幅，只要求初步的認(rèn)識(shí)和了解。比如生命科學(xué)高年級(jí)的目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)人體的主要生命活動(dòng)和人體健康塞绿，初步了解動(dòng)物和植物之間的相互關(guān)系沟涨，了解生物的生存條件和生物的多樣性。

科學(xué)知識(shí)目標(biāo)內(nèi)容不多异吻，但可以說的都是濃縮的精華裹赴，如果真正要摘錄，基本上可以都抄寫下來诀浪。這本課程標(biāo)準(zhǔn)是案頭書棋返，大概內(nèi)容寫一下，就不全部摘抄了雷猪。等需要用的時(shí)候睛竣，再來仔細(xì)地查閱。

讀這個(gè)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)求摇，我想到了這幾天的練字射沟。兩者有什么關(guān)系呢？是有關(guān)系的与境。一個(gè)字出來验夯，它是由一定的筆畫，按一定的結(jié)構(gòu)組合而成摔刁。如果你把這些基本的知識(shí)讀出來并掌握得比較好挥转，那你真正動(dòng)筆的時(shí)候，胸中便有字簸搞，寫起來也會(huì)順暢一些扁位，標(biāo)準(zhǔn)、漂亮一些趁俊。如果你讀帖沒讀好域仇，那你寫出來的文字，可能就會(huì)在結(jié)構(gòu)上和筆畫上差太多寺擂。當(dāng)然暇务，你讀出了筆畫的起筆、運(yùn)筆怔软、落筆方法和字的結(jié)構(gòu)垦细，如果你不認(rèn)真地去練習(xí)。那也是沒用的挡逼。

也就是說知道科學(xué)知識(shí)目標(biāo)括改，能夠達(dá)成這個(gè)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)，后面的其他目標(biāo)才有基礎(chǔ)家坎，做起來才更有可能達(dá)成嘱能。

以前老師常說吝梅，談到學(xué)習(xí)目標(biāo)，一定要描述好惹骂，知道苏携、認(rèn)識(shí)、了解对粪、應(yīng)用等層次右冻。今天仔細(xì)閱讀學(xué)段目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)在物質(zhì)科學(xué)和生命科學(xué)中著拭，這些詞的確有用到纱扭，但就算在高年級(jí)也會(huì)在那些詞的前面加上初步。是不是可以這樣理解茫死？對(duì)科學(xué)知識(shí)來說跪但，小學(xué)科學(xué)只是讓孩子們初步的認(rèn)識(shí)與了解？只是讓孩子們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的應(yīng)用峦萎？

這個(gè)在繼續(xù)閱讀的時(shí)候再慢慢尋找可以證實(shí)的條件，再慢慢地領(lǐng)悟吧忆首。