余映潮老師是語(yǔ)文教學(xué)屆的泰斗吐辙，很多課例和經(jīng)驗(yàn)都值得我們細(xì)細(xì)鉆研液肌。近期開(kāi)始看他有關(guān)初中語(yǔ)文教學(xué)的《談閱讀教學(xué)“好課”的設(shè)計(jì)》系列講座承疲，今天聽(tīng)的第一講《“好課”設(shè)計(jì)的五項(xiàng)基本要求》燃箭。
于老師對(duì)“好課”的定義是：1充分利用課文冲呢；2學(xué)生活動(dòng)充分；3課堂積累豐富的課招狸。由此敬拓，對(duì)于閱讀教學(xué)瓤湘，他認(rèn)為有六個(gè)要素(理念)需要牢牢把握：1關(guān)注語(yǔ)言學(xué)用，2關(guān)注技能訓(xùn)練恩尾，3關(guān)注知識(shí)滲透，4關(guān)注集體活動(dòng)挽懦，5關(guān)注氣質(zhì)養(yǎng)成(審美熏陶)翰意，6關(guān)注時(shí)間效益。六個(gè)理念沒(méi)有展開(kāi)講信柿，但比較吸引我關(guān)注的是“集體活動(dòng)”和“時(shí)間效益”冀偶。不論一個(gè)班是50人30人，都應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生學(xué)有所獲渔嚷，通過(guò)活動(dòng)達(dá)成給集體設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)进鸠；“時(shí)間效益”的意思應(yīng)該是不能浪費(fèi)課堂時(shí)間，尤其是不能讓瑣碎的回答充斥課堂形病，“好像很豐富”的樣子是一種低效課堂客年。另外這里他并沒(méi)有提到精神情感層面的塑造，不知道后邊會(huì)不會(huì)再說(shuō)漠吻。
接下來(lái)聚焦語(yǔ)文閱讀教學(xué)的五個(gè)基本要素并舉例說(shuō)明量瓜，分別是：
1. 非常講究“課文研讀”(以《赫爾墨斯和雕像者》為例)
2. 十分重視“教學(xué)思路“(以《獅子和蚊子》為例)
3. 關(guān)鍵在于“課堂活動(dòng)”(以《假如生活欺騙了你》為例
4. 時(shí)時(shí)關(guān)注“能力訓(xùn)練”(以《紀(jì)念白求恩》為例)
5. 精心考慮“積累豐富”(以《我為什么而活》為例)
一個(gè)小時(shí)的講座包含了很多有價(jià)值的課例，關(guān)鍵是會(huì)讓聽(tīng)眾感覺(jué)思路很清晰途乃，小而精粹绍傲，這大概就是于老師的風(fēng)格，素而深美耍共，也讓我在聽(tīng)講過(guò)程中產(chǎn)生了一個(gè)主要想法：有關(guān)“課堂教學(xué)思路清晰”這一點(diǎn)烫饼。
“教學(xué)思路清晰是所有教師教學(xué)設(shè)計(jì)水平的第一反映∈远粒”不論是我自己的課杠纵，還是旁聽(tīng)JJL很多老師的課，都會(huì)在有意無(wú)意地以“教學(xué)思路清晰”作為第一準(zhǔn)則钩骇，圍繞這個(gè)核心淡诗，教學(xué)設(shè)計(jì)得嚴(yán)謹(jǐn)少聲也好，繁復(fù)活潑也好伊履，這都提現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)注和理解韩容。上周三去聽(tīng)房征老師上八年級(jí)上冊(cè)《多邊形內(nèi)角和》一課，不同于以往總覺(jué)得學(xué)生反應(yīng)激動(dòng)才算課堂成功唐瀑，這節(jié)課也讓我有了新的感受群凶。
這節(jié)課最開(kāi)始以舊帶新，由三角形內(nèi)角和引入哄辣，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)一步探究多邊形內(nèi)角和問(wèn)題请梢。前10分鐘左右赠尾，通過(guò)將多邊形分成(n-2)個(gè)三角形的方式，得出內(nèi)角和公式毅弧。接下來(lái)引申到正多邊形外角和气嫁，再推理得出正三角形外角和公式。我以一個(gè)學(xué)習(xí)者的角色來(lái)聽(tīng)這堂課够坐，到了后邊解題比較燒腦寸宵，也同這個(gè)班的同學(xué)一起思考(感覺(jué)教室里安靜時(shí)能夠聽(tīng)見(jiàn)腦筋轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音……)，不過(guò)因?yàn)槔蠋煹乃悸芬欢炛夷茉陉P(guān)鍵點(diǎn)上做一下“緩沖”(如前三分之一時(shí)間時(shí)梯影，學(xué)生有點(diǎn)疲乏，拋出“正180邊形內(nèi)角和是什么樣子”的問(wèn)題并繪圖庶香，激發(fā)了大家的興趣點(diǎn)甲棍；正多邊形外角和想不出來(lái)時(shí)，從三角形赶掖、四邊形開(kāi)始引入)感猛，循序漸進(jìn)。同學(xué)們回答比較少奢赂，老師主講但不啰嗦唱遭，每一句話都能到點(diǎn)上，配合做題討論的時(shí)間呈驶，整節(jié)課清晰又不失節(jié)奏拷泽，這可能就是優(yōu)秀數(shù)學(xué)課堂的魅力，也是房老師的魅力袖瞻。(如果非要從外行人的角度來(lái)談數(shù)學(xué)課的設(shè)計(jì)司致，我認(rèn)為或許在課前提出“正180/360邊形內(nèi)角是多少度”的問(wèn)題，引發(fā)同學(xué)思考正多邊形內(nèi)角和問(wèn)題聋迎，課堂會(huì)更活潑一點(diǎn)……這是在沒(méi)考慮學(xué)生理解水平的設(shè)定下脂矫。)
以前上的一次《誡子書(shū)》的公開(kāi)課，高老師寫(xiě)了聽(tīng)課記錄霉晕，說(shuō)那一節(jié)是“素課”庭再，大概也有點(diǎn)贊課堂設(shè)計(jì)思路清晰的意思。課堂設(shè)計(jì)“思路清晰”和“活動(dòng)豐富”或許不是一個(gè)范圍的兩個(gè)概念牺堰，干國(guó)祥老師的《飲酒(其五)》思路清晰且活動(dòng)不豐富拄轻，彭才華老師《憶江南》除了反復(fù)朗誦、聽(tīng)歌曲外也沒(méi)有設(shè)置很多活動(dòng)伟葫，倒是現(xiàn)在的新課會(huì)帶上活動(dòng)豐富恨搓、情景化的“套子”……這一點(diǎn)值得我繼續(xù)思考。
