19114? 周小青
我一直堅(jiān)信“心想事成”项钮！
也一直羨慕每次參加培訓(xùn)給我們授課的講師班眯！
“繪本講師訓(xùn)練營(yíng)”21天打卡順利完成，循著這個(gè)夢(mèng)想烁巫，懷揣堅(jiān)信的目標(biāo)署隘，啟航才剛剛開(kāi)始。
讀故事已經(jīng)多年亚隙，最初是為了自己的孩子磁餐，然后是培訓(xùn)部的孩子們。我愛(ài)故事里輕松愉快地章節(jié)阿弃，愛(ài)書本里幽默有趣的靈魂诊霹，更愛(ài)書本里色彩絢爛的插圖≡荆“喜馬拉雅”電臺(tái)脾还，“配音秀”口才等這些平臺(tái)都成了我的枕邊“友情”伙伴，讀的故事多了入愧，情感自然來(lái)了鄙漏，粉色就這樣收獲起來(lái)了。
“讀”的境界棺蛛，感覺(jué)良好怔蚌！
有一天，一個(gè)熱愛(ài)繪本的朋友說(shuō)鞠值，那么貴的繪本媚创，就讀一次好可惜呀！
說(shuō)者無(wú)意彤恶，聽(tīng)者有心钞钙。
我買繪本大部分是用來(lái)做自己美術(shù)基地的素材庫(kù)鳄橘，職業(yè)的愛(ài)好自然選用對(duì)口的素材。對(duì)于繪本芒炼，我最大的用途是圖片的應(yīng)用瘫怜。“讀”還不是主要用途本刽！
走進(jìn)“繪本講師培訓(xùn)”課堂鲸湃，最初的愿望是如何把繪本“讀好”，讀好了就可以分享給更多的孩子們子寓。
培訓(xùn)課堂進(jìn)行中暗挑，我發(fā)現(xiàn)這不單單是讀故事那么簡(jiǎn)單的一件事，第一天阿渡老師斜友，董老師的分享非常接地氣炸裆，我感受到如果想做一位故事媽媽，進(jìn)入這么一個(gè)三天的培訓(xùn)課程絕對(duì)是故事媽媽大王鲜屏，如果想繼續(xù)在繪本故事領(lǐng)域發(fā)展烹看，這個(gè)平臺(tái)還有后續(xù)的培訓(xùn)。一開(kāi)始我把目標(biāo)鎖定高級(jí)繪本講師洛史，在這里惯殊，只要堅(jiān)持一定會(huì)“心想事成”！
大大小小我也參加過(guò)很多培訓(xùn)也殖，總結(jié)起來(lái)有“三動(dòng)”土思，培訓(xùn)課堂里面很是“激動(dòng)”，一個(gè)星期內(nèi)想想還是很“感動(dòng)”毕源，但是就是不“行動(dòng)”浪漠！繪本講師的培訓(xùn)還有“后戲”----那就是打卡21天。
“21天效應(yīng)”應(yīng)該都知道吧霎褐。
在行為心理學(xué)中，人們把一個(gè)人的新習(xí)慣或理念的形成并得以鞏固至少需要21天的現(xiàn)象该镣，稱之為21天效應(yīng)冻璃。這是說(shuō)，一個(gè)人的動(dòng)作损合、或想法省艳，如果重復(fù)21天就會(huì)變成一個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作或想法。我認(rèn)為這個(gè)21天的打卡制度是非常負(fù)責(zé)任的制度嫁审，剛開(kāi)始覺(jué)得是一種任務(wù)跋炕，后面習(xí)慣了每天都會(huì)選擇時(shí)間按時(shí)完成，這個(gè)習(xí)慣慢慢養(yǎng)成律适，閱讀量自然拓開(kāi)辐烂。如今遏插。我已經(jīng)連續(xù)參加第三次打卡，給自己一點(diǎn)點(diǎn)的壓力纠修，才回有“實(shí)力”的回報(bào)胳嘲。
感謝繪本講師訓(xùn)練營(yíng)這個(gè)平臺(tái)，也鼓掌自己的落地行動(dòng)扣草！我愛(ài)繪本了牛，也希望自己在繪本故事的旅途一直堅(jiān)持，人生的精彩辰妙，事業(yè)的成就鹰祸，希望都有繪本的陪伴！
