YB021楊翠玉
今天讀的也是日本圖畫書之父-松居直的書 《幸福的種子》措伐。這樣一本充滿愛的書，拿到手里就是暖暖的铺韧，看在眼里也是暖暖的，讀在心里更是暖暖的蟹略。
當(dāng)讀到書中《帶孩子進(jìn)入書的世界》一文時邀桑，又一次刷新了我之前對閱讀圖畫書的概念。文中舉例子科乎，深入淺出地闡明幾個親子共讀的重要性，我才突然發(fā)現(xiàn)贼急，我們平常所理解的親子共讀的概念茅茂，只是那么的簡單表面的。文中引用了狼孩子的故事太抓，一下子深刻地體現(xiàn)了母親喂養(yǎng)和用父母所說的話空闲，對孩子而言，就像奶水或食物那樣走敌，是成長不可或缺的營養(yǎng)碴倾，所以對孩子的親身養(yǎng)育起對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。同樣掉丽，在讀書這件事上跌榔，帶孩子進(jìn)入書的世界這個角色，無可置疑捶障，父母也是最適合的人僧须。
? ? ? 說到帶孩子進(jìn)入書的世界，當(dāng)然大部分父母都很明確給孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的重要性项炼。但往往在實(shí)施過程中担平，也會不多不少走些彎路。比如很多父母會覺得锭部，我的孩子已經(jīng)五歲了暂论，也認(rèn)得一些字，會自己看圖畫書拌禾，還很喜歡看取胎，所以我就不用再給他讀圖畫書了。包括我也曾經(jīng)是同樣的想法蹋砚，直到今天讀到此文才知道：在思考圖畫書與兒童的關(guān)系時扼菠，最重要的是認(rèn)清圖畫書不是讓孩子自己看的書，而是大人讀給孩子聽的書坝咐。因?yàn)榧词购⒆右呀?jīng)能自己看了（其實(shí)只是認(rèn)識書里的文字）循榆，母親就不再讀給他聽的話，對孩子的成長也是一種損失墨坚。為什么這樣說秧饮？原因是五六歲的孩子看圖畫書映挂，大都是盯著文字一個一個地念。也就說盗尸，他們不是在看書柑船，而是在讀字。在這種情況下泼各，他們不太可能了解書中的故事鞍时，更別說樂在其中。大人念給孩子聽和孩子自己看扣蜻，哪種更有趣易懂逆巍？顯然，是前者莽使。如果孩子不能快樂地享受锐极，圖畫書的內(nèi)容就不會留在他們的記憶中，也就無法帶給孩子精神上的成長芳肌。由此可見灵再，提早讓孩子自己讀圖畫書，在教育上并沒有太大好處亿笤。
? ? ? ? 我們要減少用急功近利的眼光去看待孩子的閱讀翎迁，在給孩子的選書和閱讀上都應(yīng)該多以趣味性為基點(diǎn)。提倡父母親手養(yǎng)育孩子净薛，不假手于他人鸳兽，閱讀習(xí)慣也一樣，父母最好自己親自培養(yǎng)罕拂。盡量不要過早完全讓孩子自己單獨(dú)看揍异，父母給孩子念是最理想的效果，哪怕是上小學(xué)以后爆班，也應(yīng)該適當(dāng)繼續(xù)親子閱讀衷掷。，甚至應(yīng)該提倡“握著孩子的手念圖畫書”的做法柿菩。因?yàn)樵诤⒆有哪恐衅菪幔瑒e人再優(yōu)秀的講書講故事，別的場合別的方式途徑枢舶，永遠(yuǎn)比不上自己父母在現(xiàn)實(shí)中面對面親子接觸地講故事懦胞，那種感受之強(qiáng)烈。
