拆頁來源：《刻意練習(xí)》
拆書目標：學(xué)會在情境中學(xué)習(xí)
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刻意練習(xí)并沒有否認情境的重要性泊交，但是在一些暢銷書中，那些已經(jīng)被學(xué)習(xí)科學(xué)證實的主流方式被放在一個不起眼的角落。與學(xué)習(xí)密切相關(guān)的隱性知識被忽略了颜及。學(xué)習(xí)科學(xué)大量研究表明，成人的最佳學(xué)習(xí)方式并非獨自練習(xí)蹂楣，而是在情境中學(xué)習(xí)俏站。有效學(xué)習(xí)是進入相關(guān)情境，找到自己的“學(xué)習(xí)共同體”痊土，學(xué)習(xí)者最開始時圍繞重要成員轉(zhuǎn)肄扎，做一些外圍的工作，隨著技能增長赁酝，進入學(xué)習(xí)共同體圈子的核心犯祠，逐步做更重要的工作，最終成為專家酌呆。
這就是學(xué)習(xí)科學(xué)日益主流的觀念：從“情境學(xué)習(xí)”出發(fā)衡载，當(dāng)一名“認知學(xué)徒”，它的要點有以下幾個隙袁。
找到學(xué)習(xí)共同體：因為大量知識存在于學(xué)習(xí)共同體的實踐中痰娱，不是在書本中，所以有效的學(xué)習(xí)不是關(guān)門苦練菩收，而是找到屬于自己的學(xué)習(xí)小團體梨睁。如程序員在類似于GitHub這樣的網(wǎng)站練習(xí)編程。
隱性知識顯性化：隱性知識是使人們有能力利用概念娜饵、事實以及程序來解決現(xiàn)實問題的知識而姐。一般也被稱為策略知識。
模仿榜樣：榜樣可以是現(xiàn)實生活中的導(dǎo)師划咐，也可以是網(wǎng)上的導(dǎo)師拴念。
培養(yǎng)多樣性：在多種情境中實踐，以此強調(diào)學(xué)習(xí)廣闊的應(yīng)用范圍褐缠。例如政鼠，裁縫出師并不是已經(jīng)練習(xí)了1萬小時，而是能夠縫制出足夠好的衣服队魏。
I 復(fù)述知識
古人云：獨學(xué)而無友公般，則孤陋而寡聞万搔，我們最佳學(xué)習(xí)方式并非獨自練習(xí)，而是在情境中學(xué)習(xí)官帘。我們要成為某個領(lǐng)域的專家瞬雹，要找到學(xué)習(xí)共同體，開始是圍繞著厲害的人刽虹，先做簡單的工作酗捌，不斷學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗，提升技能涌哲，再進入學(xué)習(xí)共同體圈子的核心胖缤，逐步做更重要的工作，成為重要學(xué)員阀圾。
在情境中學(xué)習(xí)哪廓，要掌握4個要點：
1、找到學(xué)習(xí)共同體：學(xué)習(xí)來自實踐初烘，我們要加入到一個共同學(xué)習(xí)該領(lǐng)域的團隊涡真，像化妝的下載抹茶美妝，程序員在GitHub的網(wǎng)站學(xué)習(xí)編程
2肾筐、隱形知識顯性化：要把學(xué)到的知識運用到實際生活工作中综膀，能夠解決問題
3、模仿榜樣：要在學(xué)習(xí)共同體中要到自己學(xué)習(xí)的榜樣局齿，不斷像他學(xué)習(xí)
4、培養(yǎng)多樣性：不要只在一種情境中學(xué)習(xí)橄登，要擴大自己的學(xué)習(xí)范圍抓歼，這樣才能學(xué)的更全面。
A1 激活舊知
在我加入上份工作的時候拢锹，我們有為期半個月的培訓(xùn)谣妻。我的培訓(xùn)老師就是讓我們幾個新員工在情境中學(xué)習(xí)練習(xí)。每天我們都不斷的情境對話卒稳，而且會請優(yōu)秀的前輩來給我們答疑蹋半，答疑也是采用兩兩模擬的方式。這樣的培訓(xùn)對于我們以后正式上崗很有幫助充坑。首先我們對流程很熟悉减江，其次因為有真實模擬過，常見的問題我們也都有練習(xí)捻爷，避免了死記硬背辈灼，上崗就會緊張無措的尷尬。
A2 催化應(yīng)用
一直很想要能夠把讀書這件事情當(dāng)成生活中的一部分也榄，不過也是有些沒有目標巡莹，也是有時間就讀，沒時間就擱置。通過本次拆頁降宅，我為讀書制定計劃骂远。
1、加入拆書幫腰根，有各地的伙伴一起閱讀激才，并且高效
2、通過完成拆頁唠雕，很多方法技能都可以用在自己的生活中贸营。比如，有效溝通岩睁，比如去找導(dǎo)師
3钞脂、三位導(dǎo)師都是我的學(xué)習(xí)榜樣，還有同期的優(yōu)秀伙伴也是捕儒。會去看他們的拆頁任務(wù)冰啃，學(xué)習(xí)他們的思考問題的角度和文字表達能力
4、閱讀這件事情本身就是豐富多彩的刘莹，除了參加拆頁活動阎毅，也可以在簡書上發(fā)表自己對于某部作品的讀后感，還有微信閱讀也可以点弯。不斷去提升自己的閱讀能力扇调。
