自從倡導(dǎo)小組合作以來，我在自己班級(jí)也實(shí)施小組合作。經(jīng)過崔教授的多次指導(dǎo)，又和同行老師們相互交流拣挪。小組合作在摸索中前行。
教學(xué)中教師要考慮所要講授的知識(shí)點(diǎn)如何與小組活動(dòng)以及任務(wù)型教學(xué)有效融合俱诸。設(shè)置好任務(wù)和問題菠劝，要具有導(dǎo)向性，并思考應(yīng)通過師生怎樣的方式完成睁搭。教師要設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)暮献鲿r(shí)機(jī)和內(nèi)容赶诊。
教師做好小組做合理搭配，并進(jìn)行培訓(xùn)园骆。教給他們一些組織合作學(xué)習(xí)的方法舔痪。小組長必須對(duì)要學(xué)習(xí)討論的內(nèi)容非常明確，在學(xué)習(xí)中要顧及每個(gè)組員的實(shí)際學(xué)習(xí)情況锌唾，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見锄码，而且能在組內(nèi)進(jìn)行一定的協(xié)調(diào)。
對(duì)研討時(shí)間要科學(xué)安排。
教師要給予學(xué)生充分的操作巍耗、探究秋麸、討論、交流的時(shí)間炬太，讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的理解不同灸蟆，分層提問，分層回答亲族。同時(shí)炒考，在合作學(xué)習(xí)之前，留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考討論的時(shí)間霎迫，小組合作學(xué)習(xí)的效果才更有效斋枢。
關(guān)注學(xué)困生。原則上“小組合作學(xué)習(xí)”是建立在個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的知给，但是因?yàn)椴糠中W(xué)生還沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣瓤帚，遇到困難并不善于尋找解決困難的途徑，所以經(jīng)常會(huì)有這部分學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)候游離于團(tuán)體之外涩赢，只等最后把結(jié)論一聽了事戈次。這種問題需繼續(xù)思考解決辦法。
