隨著敏感期概念的日益風(fēng)行痹兜，越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到尊重孩子敏感期的重要性穆咐，并努力確保孩子特定敏感期的充分展開和順利發(fā)展，但面對(duì)孩子在特定敏感期“為所欲為”的情形，比如对湃，無(wú)所顧忌地玩水崖叫、不分場(chǎng)合地說(shuō)臟話、讓人無(wú)奈的執(zhí)拗等等熟尉，不少家長(zhǎng)也禁不住困惑：
到底該如何把握尊重的度归露，才能既不破壞孩子敏感期的發(fā)育，又不至于遷就出“毛病”來(lái)呢斤儿？科學(xué)回答這個(gè)問(wèn)題不是一件很簡(jiǎn)單的事情，不妨從兩個(gè)維度加以討論：
一個(gè)維度是家長(zhǎng)干預(yù)的動(dòng)機(jī)恐锦。一般來(lái)說(shuō)往果，家長(zhǎng)干預(yù)孩子的敏感期行為時(shí)，一般出于三種動(dòng)機(jī)：
一種動(dòng)機(jī)是家長(zhǎng)自己教養(yǎng)的方便一铅。比如陕贮，處于沙水敏感期的孩子玩水玩沙時(shí)，很容易會(huì)把衣服弄濕潘飘，或者把沙子撒的滿地都是肮之，這種情況下，有的家長(zhǎng)就可能受不了卜录，理由是還要幫孩子換洗衣服戈擒，或者清掃工作太麻煩，于是禁不住去限制孩子的活動(dòng)范圍艰毒，甚至制止孩子的玩水玩沙游戲筐高。
這樣的干預(yù)，就可能妨礙孩子充分體驗(yàn)玩水玩沙的樂(lè)趣丑瞧。這類限制敏感期行為的動(dòng)機(jī)是不公平的柑土，因?yàn)楹⒆拥拿舾衅跊](méi)有得到充分的尊重。
一種動(dòng)機(jī)是家長(zhǎng)為了維護(hù)自己的面子绊汹。比如稽屏，處于物權(quán)敏感期的孩子，很容易出現(xiàn)護(hù)東西的行為西乖，即使家里來(lái)了客人小朋友狐榔，自己的玩具也不允許對(duì)方動(dòng)。這個(gè)時(shí)候浴栽，有的家長(zhǎng)就可能感覺(jué)面子上受不了荒叼，進(jìn)而出現(xiàn)強(qiáng)迫分享的行為。
殊不知典鸡，這種強(qiáng)制性的分享是對(duì)孩子物權(quán)意識(shí)的傷害被廓，如果經(jīng)常被這樣剝奪主張所有權(quán)的機(jī)會(huì)，孩子很容易獲得這樣一種意識(shí)：即使是自己的東西萝玷，也是無(wú)權(quán)支配的嫁乘。
這種教養(yǎng)方式下的孩子昆婿，長(zhǎng)大后就可能變得不敢維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益◎迅基本上仓蛆，這類對(duì)孩子敏感期行為的干預(yù)動(dòng)機(jī)，也是不提倡的挎春。
三是為了維護(hù)孩子的身心健康看疙。比如，處于口手敏感期的孩子直奋，往往動(dòng)輒喜歡吃手能庆、把拿到手的東西往嘴巴里送。一般來(lái)說(shuō)脚线，尊重孩子心理發(fā)展規(guī)律的家長(zhǎng)不會(huì)去限制孩子的這些行為搁胆，但一旦尚無(wú)危險(xiǎn)判斷力的孩子把有安全隱患的東西送到嘴巴里了，家長(zhǎng)就會(huì)第一時(shí)間去制止邮绿，以免孩子遭遇什么風(fēng)險(xiǎn)渠旁。
這樣的干預(yù)行為，就是值得提倡的船逮，因?yàn)楦深A(yù)的動(dòng)機(jī)顾腊，純粹是從有助于孩子更好成長(zhǎng)的角度出發(fā)的。
另一個(gè)值得考慮的維度是孩子行為本身的界限傻唾。一般來(lái)說(shuō)投慈，處于特定敏感期的孩子，特定行為很容易出現(xiàn)挑戰(zhàn)成人極限的情形冠骄。
比如伪煤，執(zhí)拗敏感期的孩子可能特別執(zhí)拗，想要什么東西凛辣，想要做什么事情抱既，一定要達(dá)到目的才罷休，為此不惜大哭大鬧甚至撒潑打滾扁誓。再比如防泵，詛咒敏感期的孩子可能會(huì)不分場(chǎng)合地說(shuō)狠話，樂(lè)此不疲蝗敢。
如此等等捷泞，非常挑戰(zhàn)家長(zhǎng)的耐心或者令家長(zhǎng)忍不住用道德的眼光審視孩子的行為，有時(shí)候這些現(xiàn)象會(huì)讓家長(zhǎng)心里很沒(méi)底寿谴，不知道干預(yù)的界限在哪里锁右。
其實(shí)，凡是牽涉某個(gè)敏感期的行為，都是需要家長(zhǎng)放寬原則的咏瑟，特定的行為拂到，只要沒(méi)有觸犯如下界限，都是可以順其自然的：
1码泞、當(dāng)孩子特定敏感期的行為存在安全隱患時(shí)兄旬。比如上文提到的，口手敏感期的孩子想吃不該吃的東西余寥，家長(zhǎng)就可以干預(yù)领铐。
2、當(dāng)孩子的非原則性要求忽視了他人的感受時(shí)劈狐，比如罐孝，當(dāng)媽媽累的氣喘吁吁時(shí)，小家伙卻堅(jiān)持要求媽媽陪她去買冰淇淋肥缔，或者大半夜里，讓媽媽去已經(jīng)關(guān)門的超市去買牛奶汹来。
3续膳、?當(dāng)孩子的行為影響了別人的生活便利時(shí)，比如收班，孩子玩水是件好事坟岔，但如果孩子把水龍頭放的滿屋子都是，已經(jīng)達(dá)到了可能給樓下的鄰居造成樓板滲水的程度摔桦。
4社付、當(dāng)孩子的行為傷害了別人的感情時(shí)。比如詛咒敏感期的孩子在體驗(yàn)語(yǔ)言的力量時(shí)邻耕，沖著別人說(shuō)很難聽(tīng)的話鸥咖。
但只要沒(méi)有違反上述幾個(gè)原則，孩子的敏感期行為就應(yīng)該得到理解和尊重兄世，實(shí)在不能滿足的要求啼辣，則要做好解釋共情、解釋御滩、慰撫和傾聽(tīng)工作鸥拧，但不要期待自己能擺平一切。
有時(shí)候削解，無(wú)論家長(zhǎng)怎么想辦法富弦，動(dòng)用什么教育藝術(shù)，被干預(yù)的孩子還是大哭大鬧氛驮，特別是對(duì)執(zhí)拗敏感期的孩子而言腕柜。
這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)一方面不要過(guò)于緊張，這種情況下的哭鬧媳握，其實(shí)是一種健康的痛苦碱屁，一種康復(fù)情緒的機(jī)制，反復(fù)哭鬧蛾找、抗?fàn)帋状魏竺淦ⅲ⒆泳蜁?huì)明白行為的界限。
另一方面打毛，家長(zhǎng)也要接受自己的無(wú)力感柿赊，意識(shí)到有時(shí)候孩子哭鬧不是自己的失敗，而是即使是育兒專家也可能遇到的正郴猛鳎現(xiàn)象碰声，這是孩子成長(zhǎng)的必然代價(jià)，不是以家長(zhǎng)的意志為轉(zhuǎn)移的熬甫。
（注：此文系應(yīng)《你好寶貝》之邀寫成胰挑，此系原文，已經(jīng)上刊椿肩，謝謝編輯老師的勞動(dòng)瞻颂！圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，感恩分享的網(wǎng)友郑象。）
