? ? 今天學(xué)習(xí)的地點從秀水酒店的報告廳來到了海門市的中南東洲國際學(xué)校，看到校名大家就能想到這是一所私立學(xué)校曙强，作為全國GDP第六的地級市的私立學(xué)校，其校園環(huán)境和硬件設(shè)施那肯定是杠杠的，小而精致是我對這所學(xué)校的印象聊替。來學(xué)習(xí)時祥楣，剛好趕上南通市中學(xué)語文優(yōu)秀課評選在該校舉行开财，下了大巴就匆匆走進學(xué)校的多功能廳，和諸多南通的同行們一起聽了三節(jié)語文課误褪。
? 也許是前邊專家的報告太精彩了责鳍，聽第一位老師講的《阿西莫夫短文兩篇》時，拿到教學(xué)設(shè)計兽间，挺期待看到教師是如何一節(jié)課完成我們通常需要兩節(jié)課處理的內(nèi)容的历葛。聽完之后，感覺老師是對教學(xué)的內(nèi)容進行了大膽的刪減嘀略，整節(jié)課著重處理了文章的邏輯推理過程和語言的賞析恤溶，對其它涉及到的說明文知識沒有涉及。因沒有評課帜羊，我也不知道她是如何完成說明方法的學(xué)習(xí)任務(wù)的咒程。第二節(jié)課，聽的是一位男教師講的《安塞腰鼓》讼育。教學(xué)的開始就讓我感到莫名其妙帐姻，在沒有給學(xué)生提供任何感性材料的情況下(如相關(guān)視頻)稠集，就讓學(xué)生回答你面對這樣一個敲鼓場面，你會想到些什么饥瓷。既沒給學(xué)生感性材料剥纷，而且文章內(nèi)容估計他們這兒的學(xué)生比較陌生(如果是我校學(xué)生估計會好一點)，我實在想不出這個問題學(xué)生該如何回答扛伍，好在學(xué)生還算優(yōu)秀筷畦，在基本復(fù)述課文的基礎(chǔ)上完成了這個環(huán)節(jié)。我再想如果再講述前能展示相關(guān)視頻并把安塞腰鼓和江南打鼓的視頻對照的話效果會不會更好刺洒，并在課中結(jié)合相關(guān)的歷史和地理知識對學(xué)生點撥鳖宾，難點也許會降低許多，在結(jié)束時再播放一些類似表演讓學(xué)生完成練筆會不會讓課堂更豐滿點逆航。聽了兩節(jié)課后我就溜出大廳鼎文，一個人靜靜參觀起校園來。
? ? 參觀過程中因俐，我驚奇的發(fā)現(xiàn)這個學(xué)校的院子中間有許多類似書屋的小木房子拇惋，木屋里放著讀書，木屋的周邊或是仿古的亭子抹剩，或是爬滿綠藤的長廊撑帖，學(xué)校是仿園林式設(shè)計，在亭子的周邊又是綠植和流水澳眷，順手拿一本書胡嘿，坐在長廊的椅子上，曬著暖暖的冬陽钳踊，聽著潺潺的流水衷敌，翻著散發(fā)著墨香的書頁，讀書猛然間變得如此愜意拓瞪，一下體驗到了書香滿校園的感覺缴罗。離開座位，來到了學(xué)校的宣傳欄祭埂，和大部分學(xué)校的宣傳大同小異面氓，只不過從宣傳中能很容易發(fā)現(xiàn)學(xué)校在校本課程的開發(fā)上下了大功夫，且成果頗豐蛆橡，也許這和南通市對此項工作的要求有關(guān)舌界，在以前聽報告時也有專家多有提及。
? 待到12點航罗，匆匆趕上大部隊踏上了返回南通的路途禀横。在車上屁药，大家紛紛談?wù)撈鸾裉炻犝n的感受粥血，從大家的只言片語中能感覺得到淡淡的失望之情柏锄。也許是看到了大家的失望，帶隊的老師就為我們講述了南通的教師培養(yǎng)體系复亏。據(jù)他所講趾娃，要讓每一個人都達到做報告的教師水平是不現(xiàn)實的，但還要保持教師隊伍的教學(xué)能力的整體提升缔御，所以南通市的賽教是分為若干個層次的抬闷，每次賽教幾乎都是同一水平的教師同臺競技。這樣做的目的就是給各個不同階層的教師提供一個相對公平的平臺耕突，既能防止各項榮譽的過分集中笤成，也能防止教師隊伍的層次分化過于嚴(yán)重，再給當(dāng)前相對水平較低的教師提升空間和動力的同時還能保證各校教育的相對均衡眷茁，所以南通教育奇跡炕泳，絕非一人一校之力，而是所有教育人共同努力的結(jié)果上祈。聽了解釋培遵，我又一次被南通教育人工作的精細(xì)化和人性化折服，在教育這個大花園里登刺，也許“一枝獨秀不是春籽腕，百花爭艷春滿園”也是一條亙古不變的真理吧。
