? 新理念下的語文教學(xué)诅妹，并不是為了改變語文的性質(zhì)，語文的原則毅人，語文的規(guī)律吭狡，而是讓我們的語文正出現(xiàn)繽紛的色彩，更有鮮活的特點(diǎn)丈莺。
? ? 所以老師們統(tǒng)編教材下的語文划煮，最后回到的還是語文，我們剖開它層層的包裝缔俄，我們剖開它五顏六色的這個(gè)色彩外殼弛秋，我們突然會(huì)發(fā)現(xiàn)，里面的那個(gè)核應(yīng)該是叫做語文俐载。
? ? 但凡教過十來年書的人蟹略，接觸的學(xué)生上千，批改的作業(yè)上萬遏佣，遇到的做家長無數(shù)挖炬。我們的經(jīng)驗(yàn)并不是廉價(jià)的，我們應(yīng)該有這樣的自信状婶。
? ? 歲月并不能成為我們語文經(jīng)驗(yàn)豐富的一個(gè)唯一理由意敛，時(shí)光給我們帶來的只是經(jīng)驗(yàn)，但這個(gè)經(jīng)驗(yàn)是否經(jīng)得住考驗(yàn)膛虫？所謂經(jīng)驗(yàn)草姻，經(jīng)驗(yàn)，我想要經(jīng)得住考驗(yàn)才叫經(jīng)典稍刀。
? ? 所以我們大家一定要去思考撩独，這么多年過去，我們對語文的理解是不是還能夠保持在語文的性質(zhì)上，語文的規(guī)律上跌榔，我覺得這個(gè)是非常重要的事情异雁。每次我就對語文老師說，我不知道該怎么解決你的問題僧须。因?yàn)槲乙灿羞@樣的困惑纲刀，但是當(dāng)我有這樣的困惑的時(shí)候，我都會(huì)打開新課標(biāo)担平，看一看語文的定義示绊，什么是語文，什么是我們要的語文暂论。?
? ? 語文是一門學(xué)習(xí)祖國語言文字的綜合性面褐，實(shí)踐性很強(qiáng)的科目。人文性和工具性的統(tǒng)一取胎。 它不是教師講的課程展哭，而是學(xué)生學(xué)的課程，她不是學(xué)生學(xué)習(xí)思想內(nèi)容的課程闻蛀，而是學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的課程匪傍。語文課程不是學(xué)生死記孤立的語文知識(shí)的課程，而是學(xué)生綜合的進(jìn)行言語實(shí)踐的課程觉痛。
? ? 語文課程役衡，它不是只為應(yīng)付升學(xué)考試的課程，是要幫助學(xué)生養(yǎng)成養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣薪棒，適應(yīng)各種生活實(shí)踐的課程手蝎。
? ? 無論語文教學(xué)的模式發(fā)生怎樣的變化。情景化也好俐芯，項(xiàng)目化也好棵介，群文閱讀也好，整本書閱讀也好吧史，這個(gè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)也好鞍时，我們最后都是為了完成語文的教學(xué)。? ? ?
? ? 這個(gè)世界越來越煩躁扣蜻，我們這個(gè)時(shí)代越來越鮮艷逆巍。節(jié)奏很快，變化很快莽使，但是我們總得去思考锐极，有些東西是不變，有些東西在變芳肌。有些東西他不能變灵再，這個(gè)時(shí)代的良知不能變肋层，做人的底線不能變，內(nèi)心的美好與善良不能變翎迁。
? ? 語文學(xué)習(xí)這個(gè)教學(xué)的模式可能會(huì)有很多的變化栋猖，但是語文還是語文，語文教學(xué)最終指向?qū)W習(xí)語言文字教學(xué)汪榔。老師一定要緊緊的守住蒲拉。
