本講提到了蛮浑，技術(shù)融合的主戰(zhàn)場(chǎng)始終是學(xué)科的課堂教學(xué)唠叛，創(chuàng)客教育是基于杜威所提出的“做中學(xué)”理念，為達(dá)成學(xué)科教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的沮稚。
如何將創(chuàng)客教育與學(xué)科有機(jī)融合呢艺沼？在這一講中有很好的解答。以林文娟老師的語(yǔ)文課為例蕴掏，看到了藝術(shù)學(xué)科與語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)融合障般。通過(guò)搶權(quán)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言盛杰，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力挽荡。舉一個(gè)簡(jiǎn)單例子，學(xué)生要編寫(xiě)劇本即供，理解知識(shí)內(nèi)容才能順利拍攝動(dòng)畫(huà)片定拟，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是主動(dòng)的逗嫡，不僅提高了藝術(shù)能力青自，同時(shí)換一種學(xué)習(xí)方式，還提高了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣驱证。
這一講中也提到了成功的因素：學(xué)科教學(xué)目標(biāo)非常明確延窜；為學(xué)生提供多種選擇行，與生活緊密相連抹锄；解決真實(shí)的問(wèn)題中需曾，培養(yǎng)高階思維能力和創(chuàng)新能力；高效的運(yùn)用信息技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造原創(chuàng)性的內(nèi)容呆万、發(fā)表富有創(chuàng)造力的成果提供平臺(tái)商源。
信息技術(shù)為我們提供了更加方便快捷的平臺(tái)，我們的教學(xué)也應(yīng)該結(jié)合信息化手段谋减，打造更加高效的課堂環(huán)境與氛圍牡彻，讓創(chuàng)客教育為我們的學(xué)科教學(xué)“增光添彩”，讓學(xué)生的寫(xiě)作變得更加“接地氣”出爹，富有真實(shí)感庄吼，學(xué)生更容易懂，我們的教學(xué)就成功了严就。同時(shí)還大大的改善了學(xué)科間“割裂”的現(xiàn)象总寻，真正做到了學(xué)科融合教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)梢为，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展渐行。
我們要以學(xué)生為本，從學(xué)科課堂出發(fā)铸董，更好的去開(kāi)展學(xué)科教學(xué)祟印。
