印象最深的是今天早上聽了孫老師的一堂課吃靠，讓我非常震驚塘砸，雖然是講計(jì)算題型，但是整個(gè)課堂的思路非常清晰钧惧，知識(shí)之間的聯(lián)系緊密結(jié)合暇韧，教師能根據(jù)學(xué)生課堂生成的知識(shí)點(diǎn)層層推進(jìn)，由不同計(jì)數(shù)單位的除法浓瞪，到被除數(shù)最高位小于除數(shù)的除法懈玻，以及被除數(shù)不含“0”的除法 ，本節(jié)課很好地抓住了重點(diǎn)乾颁，突破了難點(diǎn)涂乌，而且教師很好地把握了整節(jié)課學(xué)生的預(yù)設(shè)艺栈，思考問題特別全面，每一個(gè)環(huán)節(jié)都能輕松應(yīng)對(duì)骂倘，信手拈來眼滤，說明孫老師很好地處理了教材以及對(duì)學(xué)情有了深入的了解。
? ? ? ? 下午課例研究分享历涝，也讓我大為震驚诅需，同樣都是年輕教師，但是南海中心小學(xué)起了一個(gè)很好的示范作用荧库，盧老師說得非常有道理堰塌，做什么事情都不容易，既然從事了教育行業(yè)分衫，就要有一份干勁场刑，適時(shí)地逼年輕教師一把，也是讓新老師快速成長的途徑蚪战，同時(shí)盧老師指出了數(shù)學(xué)課堂的情境化與趣味話牵现，這一點(diǎn)我是非常認(rèn)同的，學(xué)生喜不喜歡上數(shù)學(xué)課邀桑，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得怎樣瞎疼，跟老師上課的狀態(tài)以及付出的努力是成正比的，有時(shí)候我們往往在感嘆：為什么有些孩子們吸收知識(shí)的能力那么強(qiáng)壁畸？思維轉(zhuǎn)動(dòng)得很快贼急？老師問什么學(xué)生都能跟得上？我們要捫心自問捏萍，自己付出了多少太抓？每一個(gè)孩子入學(xué)之時(shí)都是一張白紙，如果我們用心的去點(diǎn)綴令杈、描摹走敌，那賜予你回報(bào)的，將是一幅幅色彩斑斕的畫卷逗噩，反之掉丽，如果只是一味地應(yīng)付工作，那我們跟工廠里面的流水線沒啥區(qū)別给赞。無論做什么事情机打，起步都是很艱辛的，但是我們?cè)诔砷L的過程中也會(huì)收獲到許多片迅，十年樹木残邀，百年樹人，教育是一項(xiàng)長期的事業(yè)，心中有愛芥挣，愿我們都做一個(gè)有心的教書人驱闷。
