? ? ? 六月的驕陽也難以抵擋我們教研的熱情辉词，今天有幸參加了語文組“專家‘問診’課堂”語文教學研討活動硫椰，雖然僅有一天的時間制跟，卻收獲良多，陳老師的指導讓我們受益匪淺仪召。
? ? ? 作為一名年輕教師，在教學工作中我仍然感覺困難和壓力重重松蒜。陳老師在指導時提出的教學年度目標把握不準扔茅，對學生的原認知不夠精準，對文本的解讀比較淺等核心問題也是我在教學設計中最大的難題秸苗，聽了陳老師的指導召娜，我對自身的教學和成長有如下反思：
? ? ? 1.穩(wěn)步提升教師自身的素養(yǎng)。陳老師的指導讓我醍醐灌頂惊楼，再次直面了自己一直以來的不足玖瘸，要想給學生一杯水，教師就應該有一桶水檀咙。那么這桶水從哪里來雅倒，雖作為語文老師，但歷史弧可、自然蔑匣、科學……我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)棕诵，才能更好地去教育學生裁良，引導學生，并潛移默化地感染學生校套，讓學生真正體會到閱讀和求知的快樂价脾。
? ? ? 2.鉆研教材，錘煉解讀教材和課堂教學的功夫笛匙。
? ? ? 教學中應時刻把握住“三關注侨把，四研讀”。解讀文本時膳算，關注單元頁了解語文要素座硕、關注課后題、關注語文園地涕蜂；四讀要求华匾，讀課標、讀教材、讀教師用書蜘拉、讀教學設計中的問題萨西。只有對教材心中有數，才能在教學中游刃有余旭旭，當真正做到這些內容谎脯，語文課才不會出現偏差，真正做到“一課一得”持寄。
? ? ? 3.“授人以魚源梭，不如授人以漁”教給學生學習的方法。
? ? ? 新課程改革的終極目標是為了每一個學生的發(fā)展稍味。語文課要體現出語文味废麻，還應注重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，真正的讓語文課的人文性和工具性得以結合模庐。
? ? ? 4.加強語言功底烛愧。
? ? 語言感染力欠缺是我作為一名語文老師的短板，而做有教育情懷的語文教師是我最熱烈的向往掂碱。在教學中要提高語言表達能力怜姿，充分發(fā)揮語言的激情作用，把自己的語言功底打扎實疼燥，用富有情感的教學語言把深奧的道理淺顯化沧卢，讓學生感受母語的魅力。
? ? 總之悴了，作為一名年輕教師除了具備扎實的業(yè)務基本功搏恤，還要不斷給自己“充電”，多讀書湃交，多鉆研教材熟空，多讀教學參考書，多研究自己的課堂搞莺。只有這樣息罗，才能真正提升自身的語文素養(yǎng)。這次教研活動才沧，讓我受益匪淺迈喉，也讓我明白了活到老温圆，學到老的道理挨摸。
