? 昨天下午書法課時褐捻，我家孩子在自己練習筆畫的時候偏螺，有些地方感覺寫的不好的就打了一個小小的×。書法何老師告訴她叼架，即使有的寫的不滿意也不要給自己打叉畔裕，慢慢調(diào)整就可以了衣撬，什么時候都不要給自己貼標簽，特別是反面的扮饶。我被這句話觸動了淮韭，我們的教育就應該是這樣，讓一個人能從積極的一面去看待自己贴届，憧憬美好靠粪。也就是我想到的一個主題：什么時候都不要否定自己。
一毫蚓、知識與素養(yǎng)
? 前兩天我看到佟生老師公眾號里的一篇推文：也是《教師的使命》第48篇隨筆——先在糾結(jié)中占键，繼續(xù)前行，沿著現(xiàn)在這條路元潘。我從文中摘錄三點和大家聊一聊：第一點：我也在反思畔乙。這樣的堅持有什么意義？平時不整理學生的作文翩概，不帶著學生讀童話牲距，講童話，寫童話钥庇，自己也不再堅持日更千字文牍鞠，不寫古詩，不讀書评姨，上課就上課难述，下班就下班竖独，那樣的生活不是輕松悠閑得很嗎侵状？
第二點：為什么要自尋煩惱弄這些東西呢？正如榆木兄所說琼娘，這些東西都與“成績”無關嗦枢，你弄這些東西攀芯，只能是給自己增加負擔。一點兒用處也沒有文虏。
第三點：聽了榆木兄的話侣诺，我有些難過。是的择葡，這些東西紧武，的確與學生的“成績”無關，更與我的成績無關敏储，弄這些東西阻星，難道僅僅就是為了出風頭嗎？讀書，寫作妥箕，看起來挺美的滥酥。可是畦幢，哪里有“成績”現(xiàn)實坎吻，可靠呢？如果在這條路上繼續(xù)走下去宇葱，是不是很危險瘦真。僅僅想想就感到很可怕。
從這三點中黍瞧，從這些文字中诸尽，我看到了他的舉棋不定，看到了他的猶豫不決印颤，還看到了他的孤獨無助您机。其實我也有過這樣的復雜情感，天天忙著做一些看著與教學任務無關的事情年局，費事又費力际看，刷會手機、聊聊天矢否，多愜意仲闽！能躺平咱絕不站著。但是讀了《教師使命》后這種復雜的情感不再出現(xiàn)了兴喂，書中84頁張老師說到：一個有影響力的教師應該是一個對教育有自己立場的人蔼囊，這種立場往往會以溫和、耐心衣迷、持之以恒的方式，一點一滴地呈現(xiàn)與表達出來酱酬。因為他做的最核心的工作時保護壶谒、幫助、引導學生生命豐富膳沽、多元地成長汗菜。我想說的是在我們的學校甚至整個大環(huán)境里，考試挑社、成績是很難避免的陨界，知識是標準化的，那么我們所做的看似和成績無關的事情就是自身生長出來的痛阻，而后者更有意義菌瘪，促進成績提高的同時也促進孩子的成長。我們什么時候都不要懷疑自己、否定自己俏扩。
二糜工、廣泛與聚焦
還是在昨天下午，我在等孩子興趣班下課录淡，等待的過程中就聽到有兩位媽媽在聊天捌木，兩位媽媽都是初一孩子的家長，她們聊的最多的就是孩子補課的事情嫉戚。自從雙減之后很多輔導班都關門歇業(yè)了刨裆，但是孩子們依然忙碌著，由以前的周末補課到現(xiàn)在的周一到周五晚上補課彬檀，由原來的小班教學補課到現(xiàn)在的一對一帆啃、一對二補課。學生更累了凤覆，費用更高了链瓦，多則一小時六七百，少則一小時三四百盯桦。我在想是什么導致成這樣呢慈俯？是家長的跟風、攀比拥峦、焦慮贴膘，這是每個為人父母都會遇到的。我孩子上了初中我是不是也會這樣略号？現(xiàn)在真的不敢輕易下結(jié)論刑峡。回到家玄柠，我開始翻開書：看到《教師的使命》48頁的標題：比知識教育更重要的是什么突梦？多切合自己的想法呀！張老師說：小學教育中羽利，培養(yǎng)學生的興趣和熱情宫患，一定是高于具體知識的教育的。50頁張老師說：“要拓展兒童的活動視野这弧，要讓他參與到更多的活動過程中去娃闲，要讓他有更豐富的體驗，要讓他像個兒童一樣參與到自己的生活中去匾浪，去探究皇帮、去爭論、去表達蛋辈、去質(zhì)疑属拾，等等”。說的多好呀！我喜歡“拓展”這個詞語捌年。成績的提高除了不斷的刷題還有就是拓展瓢娜。數(shù)學老師應該知道，我們在教學中學習了一道題礼预，要想讓學生能掌握眠砾，接下來我們需要拓展，也就是多題一解托酸。書中52頁說到：對教師來講褒颈，一方面要對自己有專業(yè)性的要求，另一方面励堡，教師本身的價值觀谷丸，對美好生活的追求等，這一切都會構成對孩子的熏陶应结。所以我們不管作為老師還是家長刨疼，一定會有有了糾結(jié)或者焦慮，但是尋找好方向鹅龄，就永遠不會否定自己揩慕。
走在馬路邊上，我發(fā)現(xiàn)路邊的綠化帶最上面開始冒出新芽來了扮休，遠遠望去是看不出來迎卤，走近看，將攝像頭靠近一些玷坠，拍出來的照片特別美蜗搔。這讓我想到一個詞：聚焦。教育上何嘗不是這樣呢八堡？生活上又何嘗不是呢樟凄？
親愛的美仁們，這就是我今天和美仁們所分享的內(nèi)容兄渺，昨天在2月共讀群里不同，吳孟霞老師分享的一段話我很喜歡，我想在這里分享給大家：“生活中我們做了太多太久的沉默的大多數(shù)溶耘，但是我們都在想著要掙脫作為沉默者的身份，想要盡可能地發(fā)出自己的聲音服鹅〉时”期待更多的老師能在3月共讀群里分享自己的讀書心得，承擔即成長企软！
