1、理解是什么唆阿？
理解是智力層面的建構(gòu)益涧，是人腦為了弄懂許多不同的知識片段而進行的抽象活動。布魯姆說理解是通過有效應用驯鳖、分析闲询、綜合、評價來明智臼隔、恰當?shù)卣硎聦嵑图记傻哪芰Α?br>
2嘹裂、理解的目標
理解的目標是利用已有內(nèi)容生成或揭示一些有意義的事情——利用我們記憶中的已有知識去發(fā)掘試試和方法背后的意義并謹慎地加以運用。
學生“理解”了摔握，他們可以通過展示他們知道和能夠做到的特定事情來證明自己理解了寄狼。做正確了不一定是理解了，也可能是碰巧這么做了。真正的理解需要以正確的方式完成任務泊愧，能夠解釋為什么特定技巧伊磺、方法或只是主體在特定情境下是合適的或不合適的。
3删咱、在教學中追求理解
（1）教屑埋，而不是幫
大班教學過程中，可以要求領(lǐng)悟和操作速度快的學生充當小助手痰滋，教會進度慢一點的學生摘能，邊做邊說明，不能只是幫其他同學做完敲街。
（2）是什么团搞，為什么，為什么不
講新的知識時多艇，不知要講清楚是什么逻恐，適用范圍，還要講明白其原理峻黍，讓學生推理為什么复隆，在適用范圍之外，會有什么后果姆涩。這個知識為什么是知識挽拂，什么使它成為知識。
（3）關(guān)聯(lián)阵面，而不是相關(guān)
涉及到大量相關(guān)事實時轻局，要引導學生通過關(guān)系圖理清事實的關(guān)聯(lián)和意義。而不是簡單地羅列出相關(guān)事實样刷。
理解
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