知識點分析：這節(jié)課的學習目標是在具體情境中跟束，經(jīng)歷提出問題挟纱，解決問題的過程潮秘，進一步體會加法和減法的意義汽抚；探索并掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法；學習運用所學知識解決有關(guān)的簡單實際問題枚抵。
學情分析：已經(jīng)學習了整十數(shù)加減整十數(shù)线欲、兩位數(shù)加減一位數(shù)的不進位加法和不退位減法，對于“相同數(shù)位相加減”有了初步的感知汽摹。
教學設(shè)計及課堂反饋：
環(huán)節(jié)1-發(fā)現(xiàn)信息李丰、提出問題。
信息是情境中直接文字給出逼泣，所以這里直接全班齊讀兩條信息趴泌，然后要求根據(jù)這兩條信息提出不同的數(shù)學問題，在前面幾次的嘗試中拉庶，現(xiàn)在孩子們的思路開始打開嗜憔，逐漸會提出越來越多的有價值的問題。板書了問題后提問“你們覺得哪一個問題最特殊氏仗？”小朋友有自己的想法吉捶，只要能說來理由都是肯定的。我發(fā)表了我的觀點皆尔，“我覺得問題2最特別帚稠，因為只有它是用加法解決的。咱們就先來解決問題2吧床佳！”
環(huán)節(jié)2-解決問題。
全班齊讀信息和問題榄审、列式砌们。要求：獨立思考是怎么計算出來的，可以用小棒、計數(shù)器浪感、數(shù)學本表示出來昔头。接著是同桌分享自己的想法，最后是全班分享影兽。每種方法說清楚后全班一起操作一遍揭斧，邊做邊說，這里有少部分小朋友沉迷于自己玩學具峻堰，所以重復了兩遍讹开。
環(huán)節(jié)3-總結(jié)算理。
提問“觀察這里的兩位數(shù)加兩位數(shù)捐名、兩位數(shù)減兩位數(shù)的算式旦万，想一想它們有什么共同點？”請了幾個小朋友來說镶蹋，但都說到的是僅限于這兩個算式的特點成艘，沒有說到通用的。然后我提醒“想一想它們的計算步驟贺归，再看一看呢淆两？”小張說“都是先計算個位?的數(shù)字，再計算十位上的數(shù)字拂酣∏锉”我引導“也就是說個位上的數(shù)字只能和個位上的數(shù)字相加減…”
全班齊說“相同數(shù)位相加減□飧穑”
